题目内容

两只不同的小灯泡L1、L2串联在如图所示的电路中，闭合开关后，发现灯L1比L2亮，则这两灯泡中的电流相比( )

A. 通过L1的电流大 B. 通过L2的电流大

C. 通过两灯的电流一样大 D. 无法确定

练习册系列答案
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晓亮利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻Rx的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示。

（1）为了测出电阻Rx的阻值，请添加一根导线完成图所示的实验电路的连接。

（2）开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为I1；只闭合开关S2时，电流表的示数为I2。请用I1、I2和R0表示Rx。R x= 。

如图所示，电源电压恒定，R1=20Ω．闭合开关S，断开开关S1，电流表示数是0.3A；若再闭合S1，发现电流表示数变化了0.2A，则电源电压为 V，R2的阻值为 Ω。

小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

(1)请根据电路图,用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整_________ 。

(2)连接电路后,小明把电流表接入图甲的A处,闭合开关S后,发现小灯泡L1不亮,L2亮,电流表无示数,产生这种现象的原因可能是_______________。排除电路故障再做实验,电流表在A处的示数如图丙所示,请你帮小明把该示数填入下表空格处。然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流,并把电流表的示数记录在下表中____________。

小明分析表格中的数据认为:并联电路中干路电流等于___________________。

(3)小明想,要使上述结论更具普遍性,还要用不同的方法进行多次实验,于是小明和同学们讨论了以下三种方案:

方案一:在图甲的基础上,反复断开、闭合开关,测出A、B、C三处的电流。

方案二:在图甲的基础上,只改变电源电压,测出A、B、C三处的电流。

方案三:在图甲的基础上,在其中一条支路换上规格不同的灯泡,测出A、B、C三处的电流。

以上三种方案,你认为不可行的是方案_________________(选填“一”“二”或“三”)。

小明选择上述可行方案之一,做了三次实验,并把实验数据填入下表中。

请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题:

①在拆电路改装时,开关必须_______________;

②小明选择的方案是方案______________(选填“一”“二”或“三”)。

小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接错的是

A. 导线1                B. 导线2               C. 导线3                 D. 导线4

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。

（1）请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整___________；

（2）在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到_____端（选填“左”或“右”）

（3）小明闭合开关后就发现电流表有示数而电压表无示数，造成上述现象的原因分别是_____。

（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向_____（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为1.5V；

（5）此装置还能探究的实验是：_____。

同学们用如图所示的电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压为4.5V，三个阻值分别为5Ω、15Ω和30Ω的定值电阻。他们先将5Ω的电阻接入电路中，使其两端电压为2.5V．读取了电流表示数。为完成探究任务，断开开关后，接下来该进行的操作正确的是（ ）

A. 调节滑片至另一位置，再闭合开关，读取电流表示数

B. 用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，读取电流表示数

C. 用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，向右调节滑片使电压表示数为2.5V，读取电流表示数

D. 用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，将滑片从最右端逐渐向左调节使电压表示数为2.5V，读取电流表示数

如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是（　　）的电压．

A. L1 B. L2　 C. L1L2总电压 D. 电源和L1

在下列物理学家中，以其名字命名为电流单位的是（ ）

A. 牛顿 B. 安培 C. 伏特 D. 帕斯卡

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