Question

在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置-------把小车放在长木板上，钩码通过细线向两端拉小车．
（1）在实验时，要求长木板必须

水平

放置，而且它的表面要尽量光滑．
（2）在实验过程中，我们增减两端所挂的钩码数目，当两端钩码数相等时，小车将处于

静止

 状态．
（3）保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车会发生

运动

，这样做的目的是验证

不在同一直线上的相等

的两个力能否平衡．
（4）进一步的实验表明：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向

相反

，并且作用在

同一直线

上，这两个力就互相平衡．

Answer 1

分析：（1）实验中小车两端的钩码的重力提供了对小车的拉力，为了防止 小车自身重力对实验的影响，由此确定了长木板的放置方向．
（2）钩码的个数相等，即拉力相等，由此即可确定小车的状态．
（3）扭动一个角度后，小车受到的两个拉力不再在同一直线上，由此入手分析小车的运动状态．
（4）根据二力平衡的条件可以确定此题的答案．

解答：解：（1）若长木板不放在水平面上，小车由于受到重力的作用，会向较低的一端运动，对实验效果产生影响．为了防止其受到的重力对实验的干扰，所以要将小车放在水平面上．
（2）钩码的个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态．
（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，这两个拉力不再在同一直线上，此时的小车受到的不再是平衡力，所以小车将运动，具体地说是转动．最后静止在两个拉力同一直线上的位置．
（4）两个力要彼此平衡必须同时满足四个条件：大小相等；方向相反；作用在同一直线上；并且作用在同一物体上．
故答案为：（1）水平；
（2）静止；
（3）运动；不在一条直线上的相等；
（4）相反、同一条直线上．

点评：此题对二力平衡的条件进行了探究，反过来，我们已经明确了二力平衡的条件的基础上，利用二力平衡的条件来分析此题会非常方便．