题目内容
3.| A. | 浮力变大 | B. | 压强变大 | C. | 压强不变 | D. | 浮力变小 |
分析 (1)根据公式F浮=ρgV排可知气泡受到的浮力的变化情况;
(2)根据公式p=ρgh可知气泡受到的压强的变化,
解答 解:
(1)气泡在上升过程中,气泡的体积在不断变大,排开水的体积等于气泡的体积,根据F浮=ρgV排可知,气泡受到的浮力在不断变大;故A正确,D错误;
(2)气泡在上升过程中,距离液面越来越近,即深度h越来越小,根据p=ρgh可知,气泡受到水的压强在不断减小;故BC错误;
故选A.
点评 本题考查液体压强公式和浮力公式的灵活运用,关键知道影响液体压强的因素是液体的密度和物体的深度,影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积,难点是知道气泡内气体所受压强减小的情况下,体积在变大.
练习册系列答案
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14.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;力与杠杆垂直,便于从杠杆上直接读取力臂.
(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表一
表二
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;力与杠杆垂直,便于从杠杆上直接读取力臂.
(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表一
| 实验序号 | 动力F1(N) | 支点到动力作用点的距离L1(cm) | 阻力F2(N ) | 支点到阻力作用点的距离L2(cm) |
| 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 实验序号 | 动力(N) | 动力臂L1(cm) | 阻力F2(N ) | 阻力臂L2(cm) |
| 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
8.
在探究“杠杆的平衡条件”实验中.
(1)实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是便于测量力臂,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
(2)实验中记录数据的表格如下,请将表格空白处补充完整.
(3)若用如图所示装置进行实验,则此时弹簧测力计的示数是1.8N;将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡,此时拉力的力臂将变小.
(1)实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是便于测量力臂,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
(2)实验中记录数据的表格如下,请将表格空白处补充完整.
| 次数 | 动力F1/N | ①动力臂L1/m | ② 阻力F2/N | 阻力臂L2(m) |
| 1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.2 |