题目内容
在探究“二力平衡条件”的实验中：如图1所示．
（1）实验中需要通过调整______来改变小车受到的拉力F1、F2的大小．
（2）实验中，当小车处于______状态时，表明其处于平衡状态．
（3）用手拉木块扭转一个角度，松手后，木块将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是______．
（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案．图1和图2两种方案中，______方案更合理．原因是：该设计较好地排除了______对实验的影响．
解：（1）实验中需要通过调整钩码重来改变小车受到的拉力F1、F2的大小．
（2）小车处于静止状态时，表明其处于平衡状态．
（3）将小车扭转一个角度，两个力没有在同一条直线上，二力不平衡，故松手后，小车不能保持平衡，所以两个力必须满足的条件是在同一直线上；
（4）在研究二力平衡时，尽可能排除其它力的干扰，图1中是可以滚动的小车，图2中是可以滑动的木块，用滚动代替滑动可以有效排除摩擦力的干扰，故图1方案更合理；
故答案为：（1）钩码的数量；（2）静止；（3）在同一直线上；（4）图1方案，摩擦力．
分析：（1）在探究二力平衡的条件实验中，拉力大小通过钩码的重力来变化；
（2）处于静止和匀速直线运动状态的物体，即处于平衡状态；
（3）二力平衡的条件之一是作用在同一条直线上；
（4）在研究二力平衡时，尽可能排除其它力的干扰．
点评：明确二力平衡的条件，选择合适的实验探究方法，是正确解答此题的关键．
（2）小车处于静止状态时，表明其处于平衡状态．
（3）将小车扭转一个角度，两个力没有在同一条直线上，二力不平衡，故松手后，小车不能保持平衡，所以两个力必须满足的条件是在同一直线上；
（4）在研究二力平衡时，尽可能排除其它力的干扰，图1中是可以滚动的小车，图2中是可以滑动的木块，用滚动代替滑动可以有效排除摩擦力的干扰，故图1方案更合理；
故答案为：（1）钩码的数量；（2）静止；（3）在同一直线上；（4）图1方案，摩擦力．
分析：（1）在探究二力平衡的条件实验中，拉力大小通过钩码的重力来变化；
（2）处于静止和匀速直线运动状态的物体，即处于平衡状态；
（3）二力平衡的条件之一是作用在同一条直线上；
（4）在研究二力平衡时，尽可能排除其它力的干扰．
点评：明确二力平衡的条件，选择合适的实验探究方法，是正确解答此题的关键．
练习册系列答案
相关题目
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）建构密度的概念：
| 结论 | 由实验我们引入了密度的概念，即______，叫这种物质的密度． 它反映了物质的一种______，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 过程方法 | 如图，向小车两端的小盘中加上______的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生______，说明这两个力______． |  |
| 结论 | 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小______，方向相反，并且在______直线上． | |
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）建构密度的概念：
（2）探究：二力平衡条件
（3）探究：影响滑动摩擦力大小因素
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．
（1）建构密度的概念：
| 结论 | 由实验我们引入了密度的概念，即______，叫这种物质的密度． 它反映了物质的一种______，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 过程方法 | 如图，向小车两端的小盘中加上______的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生______，说明这两个力______． |  |
| 结论 | 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小______，方向相反，并且在______直线上． | |
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．