题目内容
小明同学为了探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关，设计了如下图所示的电路，他分别把几只不同规格的小灯泡接入电路中，并使它们正常发光，且在表中记录了有关的电压、电流值和灯泡亮度情况表
| 小灯泡的序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 电压U/V | 3 | 3 | 2.5 | 3 | 6 | 4 | 8 |
| 电流I/A | 0.15 | 0.3 | 0.6 | 0.5 | 0.25 | 0.5 | 0.5 |
| 亮度情况：1表示 最亮，5表示最暗 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 |
（1）分析比较小灯泡序号为______的数据及亮度情况，可得到初步的结论是：当通过灯泡的电流相同时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮．
（2）分析比较小灯泡序号为l、2、4的数据及亮度情况，可得到的初步结论是：______．
（3）进一步综合分析比较表中的数据及亮度情况，你还可以发现（填1个即可）：______．
（4）小明同学发现学生宿舍走廊的灯泡容易烧坏，你认为灯泡容易烧坏的原因可能是（填1个即可）：______，请你针对这个原因提出能延长路灯寿命的方法：______．
解：（1）4，6，7利用控制变量法便可解决问题．
（2）比较小灯泡序号为l、2、4的数据，我们发现它们电压相等，但亮暗程度不同，从而得出结论：
当灯泡两端的电压相同时，通过的电流越大，灯泡越亮
（3）进一步通过电流电压成积，亮暗程度的规律得出结论：
灯泡两端的电压和通过的电流的乘积越大，灯泡越亮
（或“灯泡两端的电压与通过的电流的乘积相同，灯泡亮度相同”或“消耗的电功率越大，灯泡越亮”或“灯泡的亮度由它的实际功率决定”等）
（4）烧坏原因：灯泡两端的实际电压过高、实际功率过大、发光时间过长或灯丝老化等均可（，只答出其中一个就可给2分）
方法：两盏路灯串联起来使用、用一个分压电阻与路灯串联、安装声控开关或做到人走灯灭等均可（，只答出其中一个就可给，但需注意要与烧坏原因相对应）
故答案为：（1）、4，6，7；（2）、当灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
（3）灯泡两端的电压和通过的电流的乘积越大，灯泡越亮；
（4）灯泡两端的实际电压过高或实际功率过大，两盏路灯串联起来使用；
分析：本题是通过数据表格与题干结合的方式来考查电功率相关内容的，主要是看学生能否通过实验数据得出相应的结论，在写结论时一定要记得加前提条件．
点评：题目过于冗长，但是考查的内容却是非常基础简单的，主要看学生总结结论的能力，以及对相应拓展知识的灵活应用．
（2）比较小灯泡序号为l、2、4的数据，我们发现它们电压相等，但亮暗程度不同，从而得出结论：
当灯泡两端的电压相同时，通过的电流越大，灯泡越亮
（3）进一步通过电流电压成积，亮暗程度的规律得出结论：
灯泡两端的电压和通过的电流的乘积越大，灯泡越亮
（或“灯泡两端的电压与通过的电流的乘积相同，灯泡亮度相同”或“消耗的电功率越大，灯泡越亮”或“灯泡的亮度由它的实际功率决定”等）
（4）烧坏原因：灯泡两端的实际电压过高、实际功率过大、发光时间过长或灯丝老化等均可（，只答出其中一个就可给2分）
方法：两盏路灯串联起来使用、用一个分压电阻与路灯串联、安装声控开关或做到人走灯灭等均可（，只答出其中一个就可给，但需注意要与烧坏原因相对应）
故答案为：（1）、4，6，7；（2）、当灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
（3）灯泡两端的电压和通过的电流的乘积越大，灯泡越亮；
（4）灯泡两端的实际电压过高或实际功率过大，两盏路灯串联起来使用；
分析：本题是通过数据表格与题干结合的方式来考查电功率相关内容的，主要是看学生能否通过实验数据得出相应的结论，在写结论时一定要记得加前提条件．
点评：题目过于冗长，但是考查的内容却是非常基础简单的，主要看学生总结结论的能力，以及对相应拓展知识的灵活应用．
练习册系列答案
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23、小明同学为了探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关，设计了如图所示的电路，他分别把几只不同规格的小灯泡接入电路中，并使它们正常发光，且在表中记录了有关的电压、电流值和灯泡亮度情况．
