题目内容

9.小玲同学在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时,选择了如图所示的器材.演示板上固定了四根金属丝,a,b,c三条长度均为1m,d的长度为0.5m,a、b的横截面积相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同.该同学记录数据如表.
实验次数12345
灯两端电压(V)0.51.01.52.02.5
通过灯的电流(A)0.160.200.240.280.3
灯泡的电阻(Ω)3.15.06.37.18.3
灯的亮度变化 
实验步骤:
(1)比较步骤1和3,可得出结论:当长度和材料相同时,导体的横截面积越小,电阻越大;
(2)比较步骤1和4,可得出结论:当材料和横截面积相同时,导体长度越长,电阻越大.

分析 (1)导体电阻的大小跟导体的长度、横截面积、材料有关,探究电阻大小的影响因素时,利用控制变量法.
探究电阻跟横截面积的关系时,控制长度和材料相同,改变导体的横截面积.
探究电阻跟长度的关系时,控制横截面积和材料相同,改变导体的长度.
探究电阻跟材料的关系时,控制长度和横截面积相同,改变导体的材料.
(2)电流表的示数越小,导体对电流的阻碍越大,通过电流的大小来反映电阻的大小.

解答 解:
(1)步骤1和3,实验时采用的电阻丝的长度相同,材料相同,导体的横截面积越小,电流越小,电阻越大;
(2)步骤1和4,实验时采用的电阻丝的横截面积相同,材料相同,导体长度越长,电流越小,电阻越大.
故答案为:(1)材料;(2)1和4.

点评 掌握电阻大小的影响因素,利用控制变量法和转换法,来探究电阻大小的影响因素.
实验时利用控制变量法探究问题时,一定要明白控制什么,改变什么.

练习册系列答案
相关题目
18.敬明同学是班级的实验“小老师”,他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验,已知电源电压为4V.
(1)他在检查仪器时,发现电流表指针如图1甲所示,他应将电流表的指针调到零刻度线位置.
(2)图1乙是他画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将如图1丙所示的实物电路连接完整.

(3)经检查无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,电流表和电压表的示数如图2所示,则此时通过小灯泡的电流是0.22A,灯泡两端的电压是1.8V.记录好数据后,为了测量小灯泡的额定功率,在移动滑动变阻器的滑片时,眼睛要注意观察电压表,直至其示数为2.5V.
(4)移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.75W,观察图丙所示的I-U图象不是直线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
(5)他完成实验后,在帮助其它实验小组的过程中,发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障.请你根据故障现象和检测结果,在下表的空格内写出发生故障的原因.
故障现象检测结果发生故障的原因
灯泡不亮,电压表示数较大,电流表几乎无示数.取下灯泡,电压表和电流表的示数均不变.
(6)他在参与某实验小组进行评估时,发现该实验小组的实验记录分析表如下:
实验序号小灯泡两端的电压U/V通过灯的电流表I/A小灯泡的电功率P/W额定功率P/W
12.00.240.48取三次功率的平均值作为结果
2
33.00.320.96
你认为该小组的数据处理过程是否正确?答:不正确.理由是:不能把灯泡不同电压下实际功率的平均值作为灯泡额定功率.
(7)若想接着探究电流与电压的关系,需要补充的实验器材是定值电阻.
(6)整理器材时发现滑动变阻器的PA部分比PC(D)部分热,原因是PB部分和PC部分串联,电流相等,PB部分比PC部分的电阻大,根据焦耳定律Q=I2Rt,在通电相同的条件下,PB部分产生的热量较多,所以热..

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网