题目内容

小明测量了一些数据,但是忘了写单位,请你为其补上合适的单位
(1)小红的身高为164.0______;
(2)课桌的高度约为80______.
【答案】分析:此题考查对生活中常见物体长度的估测,结合对生活的了解和对长度单位的认识,填上符合实际的单位即可.
解答:解:
(1)成年人的身高在170.0cm左右,小红的身高应该比成年人小一些,所以为164.0cm;
(2)中学生的身高在165cm左右,课桌的高度大约是中学生身高的一半,所以为80cm.
故答案为:(1)cm;(2)cm.
点评:此类题目考查的是学生对一些常见物体长度的估测能力,只要对生活中的常见物体大小及长度单位有所认识,就容易得到正确答案.
练习册系列答案
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小明要做“测定小灯泡功率”的实验,请你跟随小明边实验边思考,逐一回答下面的几个问题.
次数 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A 0.40 0.42
亮度
暗→亮
(1)小明刚连接完最后一根导线,立即看到灯泡发出明亮的光.在一旁观看的林雨“吓一跳”,提醒小明实验中有问题.请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处:①
连接线路时开关没有断开
连接线路时开关没有断开
;②
滑动变阻器滑片在最小阻值处
滑动变阻器滑片在最小阻值处

(2)做完实验后,小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较,发现这两个实验有许多相似的地方,也有不同之处.请你写出2个不同之处:
实验原理不同
实验原理不同
;②
测几次电压、电流的目的不同
测几次电压、电流的目的不同

(3)小明作出了如图灯泡实际功率的,I-U图象,如图所示.结果发现图线不是直线,你认为他的图象正确吗?为什么?
不正确,灯丝电阻随温度升高而变大,而不是变小.
不正确,灯丝电阻随温度升高而变大,而不是变小.

(4)实验中小明测出了三组数据,记录在表中.他测三组数据的目的是
测量不同电压下灯泡的电功率
测量不同电压下灯泡的电功率

(5)当小明闭合电路的开关时,电路中可能出现一些不正常现象,请你根据出现的现象,帮助他找出错误的原因:
第一种:小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数较大,可能是小灯泡处
断路
断路

第二种:小灯泡不亮,电流表有示数,电压表示数为0,可能是小灯泡处
短路
短路

第三种:闭合开关,移动滑动变阻器滑片P过程中发现,灯泡变亮时,电压表示数反而减小,灯泡变暗时,电压表示数反而增大.经检查所用器材均完好.
你认为
电压表错误并接在滑动变阻器两端.
电压表错误并接在滑动变阻器两端.

(6)在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率,小明改变接入电路的滑动变阻器的阻值,分别得到三组数据,算出三个电功率值,再求平均值,你认为这样做合理吗?为什么?
初二物理兴趣小组的几位同学在一起探究测量液体密度的方法,他们从实验室借来了弹簧测力计,天平,底面积为s的平底试管、钩码并自己准备了空方形玻璃瓶,自制量筒,刻度尺,细线,支架,长直均匀木条,一个小金属块,一些碎石子,U型玻璃管,一大杯水及一瓶500ml的色拉油.他们想用不同的方法来测量色拉油的密度.
(1)性急的小强抢过天平、方形玻璃瓶便开始了操作,如图1是使用天平时的操作情况,其中操作错误的是:
物体和砝码放反了
物体和砝码放反了

(2)小明选用了弹簧测力计、金属块、细线、水、待测色拉油进行了如图2甲、乙、丙的操作,根据图中所示数据可知色拉油的密度为
900
900
kg/m3

(3)小雯选用平底试管、刻度尺、一些小碎石、水、待测色拉油进行了如图3所示的操作:

根据小雯所测的物理量,色拉油的密度为ρ=
ρ(L-h1)
L-h2
ρ(L-h1)
L-h2

(4)观看了小雯的操作后,小亮灵机一动,他用了与小雯相同的器材完成了实验,他一边操作一边给伙伴们讲解(如图4):

小亮所得的结论是ρ=
ρh1-ρh2
h
ρh1-ρh2
h

(5)请你比较小雯和小亮的方法,找出小亮的方法中的一个优点和一个不足:
优点:
测得数据更为准确
测得数据更为准确

不足:
需要测量的量太多,操作有点复杂
需要测量的量太多,操作有点复杂

(6)如果要用一种与他们都不同的方法来测量色拉油的密度,你将选用器材:
天平、砝码、小烧杯、量筒
天平、砝码、小烧杯、量筒

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