题目内容
总结本学期所做的物理探究实验会发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
如图甲的实验是通过 ,间接的知道物体动能的大小;图乙的实验是通过 ,间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法。如:图甲的实验中,使用同一个球就是为了______ ______,探究动能大小与___ _______的关系;图乙中将两个电阻串联起来,就是为了______ ____,探究电流产生的热量与___ ___的关系。
(3)有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验。
如:图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材,我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关;图乙中如果再增加一个______ ____,我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了。
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(7分) (1)木块被推的距离 液体上升的温度
(2)控制质量相同 速度 控制电流相同 电阻
(3)滑动变阻器
在探究“影响电流产生热量多少的因素“实验中:
①.为了探究电热器产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内装一根电阻丝,并插入温度计,电流产生的热量多少是通过_______体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学中经常用到,请举一例_____________________________________________________.若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显,应选用_______(选填“煤油”或“水”). ②.小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中,然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表)
| 实验次数 | 电流/A | 通电时间/s | 电阻/Ω | 温度升高量/℃ |
| 1 | 0. 3 | 30 | 10 | 1.5 |
| 2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量_____.
③.若要探究电热器产生的热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相同,同时选择乙图中____选填“A”或“B”)烧瓶内的电阻与甲图中烧瓶的电阻____(选填“串联”或“并联”)。
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