题目内容

如图是小红在测量小灯泡电功率时连接实验器材的情况其中错误的是


  1. A.
    电流表没有串连接入电路中
  2. B.
    电压表没有与灯泡并联
  3. C.
    滑动变阻器的接线柱的连接
  4. D.
    开关没有串连接入电路中
C
分析：在测量小灯泡电功率时连接实验器材时，电源、开关、电流表、滑动变阻器以及灯泡应顺次连接，电压表并联在灯泡两端，滑动变阻器需遵循“一上一下”的接线原则．
解答：A、电流表与灯泡串联连接，故电流表接线正确；
B、电压表与灯泡并联，因此电压表接线正确；
C、滑动变阻器没有按照“一上一下”的原则进行接线，故滑动变阻器接线错误；
D、开关与灯泡串联，故开关接线正确．
故选C．
点评：本题考查滑动变阻器的正确使用方法、电压表和电流表的正确使用以及开关的使用，并会根据各自的使用方法判断电路连线是否正确．
练习册系列答案
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（2013?常熟市一模）要测量小灯泡的额定功率，实验室提供的器材有：标有“2.5V”的小灯泡、电池组（电压为3V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干．

（1）粗心的小明所接的实验电路如图甲所示，若开关闭合，则会出现的情况是：灯
不亮
不亮
（选填“亮、不亮”），电压表
无
无
（选填“有、无”）示数．
（2）改正电路后，移动滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值最大．闭合开关，此时电压表示数为1V，电流表示数为0.2A．则滑动变阻器的最大阻值为
10
10
Ω．
（3）移动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，此时电流表示数如图乙所示，其值为
0.26
0.26
A，小灯泡的额定功率为
0.65
0.65
W．
（4）小华在实验过程中，移动变阻器滑片时，小灯泡突然熄灭．经判断，电路故障是小灯泡短路或断路．小华随即根据两电表有无示数，快速做出了判断，请你说出她的判断方法：若
电流表有示数，电压表无示数
电流表有示数，电压表无示数
，则灯泡短路；若
电流表无示数，电压表有示数
电流表无示数，电压表有示数
，则灯泡断路．
（5）一段时间后，小红想利用上述器材（灯泡除外）测未知电阻Rx的阻值，但是发现电压表损坏了，且电池组电压低于3V，但她还是测出了未知电阻的阻值，请说出她的实验步骤及所测物理量，并在虚线框内画出实验电路图：
闭合开关，把滑动变阻器滑片移到最左端，记下电流表示数I1
闭合开关，把滑动变阻器滑片移到最左端，记下电流表示数I1
；
然后把滑片移到滑动变阻器最右端，记下电流表示数I2
然后把滑片移到滑动变阻器最右端，记下电流表示数I2
．待测电阻阻值Rx=
I2R滑最大
I1-I2
I2R滑最大
I1-I2

（6）小军想用学主电源（6V）代替电池组，并利用上述实验室提供的器材测定另一同规格灯泡的额定功率，请问是否可行？并说出理由．
答：
不可行；滑动变阻器最大阻值太小，灯泡电压无法调节到期额定电压2.5V
不可行；滑动变阻器最大阻值太小，灯泡电压无法调节到期额定电压2.5V
．
某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

（1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是
小灯泡短路
小灯泡短路
．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为
2.2
2.2
伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
（需在答题纸的相应位置写出计算过程）
第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．
（1）图2中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点
1
1
（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻RX的阻值为
18
18
Ω．
（2）小兰认为将图2中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？答：
不可行
不可行

（3）小亮设计了图4的电路测RX的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：
能多次测量求平均值以减小误差
能多次测量求平均值以减小误差
；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：
将电阻R0换成滑动变阻器
将电阻R0换成滑动变阻器
．
图甲是小明在测量小灯泡电功率实验中连接的实验电路，所用小灯泡的额定电压为3.8V，电源是电压为6V且保持不变的蓄电池组．
（1）实验开始，当开关闭合，变阻器滑片P向右移动时，电流表示数
变大
变大
，电压表示数
不变
不变
．（填“变大”“变小”或“不变”）
（2）同组的小红发现连线中有一处不符合实验要求，所以才出现上述现象，而且只需改动一根导线的连接，就可以顺利进行实验．请你在需要改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接线．
（3）电路连接正确后，小明他们正常进行实验并将实验数据记录在下表中．若第2次测量时电流表的示数如图乙所示，则此时电路电流为
0.42
0.42
A，可得小灯泡的额定功率为
1.596
1.596
W．分析表中数据，请写出你还能得出的一个结论：
灯的电流随两端电压的增大而增大（或灯的实际功率随实际电压的增大而增大）
灯的电流随两端电压的增大而增大（或灯的实际功率随实际电压的增大而增大）
．
实验次数 1 2 3
电压/V 3.0 3.8 4.5
电流/A 0.36 0.45
（4）如果电压表的0～15V量程被损坏，只有0～3V量程能正常使用，实验室里也没有其他电压表可供更换，要求利用现有器材测出小灯泡的额定功率．请在虚线框中画出电路图．
（5）另一组的小明刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁的小红一惊，提醒小明，小明想，我的实验连线没有出问题啊!请你说出小明在实验中两个操作不当之处：
①
开关未断开
开关未断开
；
②
滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处
滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处
．
（6）做完实验后，小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：
实验原理不同，测电功率的实验原理是P=UI，测电阻的实验原理是R=
U
I
实验原理不同，测电功率的实验原理是P=UI，测电阻的实验原理是R=
U
I
．
“探究影响导体电阻大小的因素”实验中．（规格不同的导体有若干）

（1）小明设计了如图甲所示电路．为判断a、b两点间导体电阻的大小，小明应注意观察
电流表的示数变化
电流表的示数变化
，方案存在的不足：
ab间电阻小时，可导致电路中电流过大烧坏电路中的元件
ab间电阻小时，可导致电路中电流过大烧坏电路中的元件
．
（2）小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮，经检查电路无断路、短路故障，你认为灯不亮的原因是
ab间电阻太大时，灯泡两端实际电压远小于额定电压（或电路中电流太小或ab电阻太大）
ab间电阻太大时，灯泡两端实际电压远小于额定电压（或电路中电流太小或ab电阻太大）
．
（3）小丽设计了如图丙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？
①
保护电路
保护电路
；②
粗略反映电路中电流变化
粗略反映电路中电流变化
．
（4）“科学研究表明：在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下，导体电阻的大小与长度成正比”．若利用小丽的方案无法直接探究得出该结论，理由是
无法测量ab两端的电压大小
无法测量ab两端的电压大小
，请你在她的方案中添加一件器材，完成以上探究，在方框中画出实验电路图．

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