题目内容

一个15Ω的电阻和一个________Ω的电阻并联后，总电阻是10Ω．

30
分析：并联电路的电阻特点：并联电阻总电阻倒数之和等于各分电阻倒数之和．
解答：根据并联电阻的特点可得：
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ，
即 $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ，
解得：R₂=30Ω，
故答案为：30．
点评：本题考查了电阻并联特点的简单应用，是一道基础题目．

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（2013?朝阳区一模）晓军在研究电流通过导体产生的热量跟导体电阻的定量关系时，采用了如图所示的
实验装置，该装置可以测量电流通过导体产生热量的多少．它的原理是：将一根电阻丝放在密闭空气盒中，电流通过电阻丝产生的热量，可以使等质量的密闭空气受热膨胀，受热膨胀的密闭空气可以使U形玻璃管中一侧的液面升高，而液面每升高一个小格，代表电阻丝产生热量为Q．实验提供的器材：秒表、三根阻值分为5Ω、10Ω、15Ω的电阻丝、符合实验要求的电源、一个开关和若干根导线．
（1）实验中要保持通过三根电阻丝的电流大小和通电时间不变，晓军设计电路时，应该将三根电阻丝

联在电路中来进行实验．
（2）实验过程中，晓军将测得的数据记录在下面的表格中：

实验记录的数据
电阻/Ω		5	10	15
热量	第1次实验	Q	2Q	3Q
	第2次实验	2Q	4Q	6Q
	第3次实验	3Q	6Q	9Q

分析表中数据，晓军可以得出的结论是：

在电流、通电时间相同的情况下，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成正比

在电流、通电时间相同的情况下，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成正比

（2012?思明区质检）为了探究电流与电阻的关系，老师提供了如下器材：电源（电压为4.5V）、电流表、电压表、开关各一个，两只滑动变阻器（20Ω 2 A、50Ω 1 A），三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），导线若干．
（1）小红设计了如图1所示的电路，并选择电源、电流表、电压表、开关、一个5Ω的电阻、一只滑动变阻器（20Ω 2 A）和若干导线来连接电路，请你用笔画线代替导线，完成实物图2的连接（要求：连线不得交叉）；
（2）检查电路无误后，小红先将变阻器的阻值移到最大，闭合开关，再移动滑片使电压表的示数为1.5 V，记下此时电流值．改接10Ω电阻，将变阻器的滑片向

端移动，使电压表的示数为

V，记下对应电流值；
（3）当小红改接15Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表的示数符合实验要求，而电路连接和操作都没有问题，若要完成这个实验，你会建议小红：

实验时使定值电阻电压为2V或使用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器

实验时使定值电阻电压为2V或使用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器

（4）你认为小红根据正确的测量数据绘制的I-R图象（如图3）是下列中的哪一个

（2013?潍坊一模）在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中：

（1）某一小组正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.4A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为

Ω．
（2）测出电阻后，将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为3.8V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是重新连接的不完整的电路，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整．（要求：滑片P向左移动时，小灯泡变亮）
（3）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为

V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是

W．
（4）另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U-I图象如图丁所示，则表示“小灯泡”的U-I图象的是

（填“a”或“b”），这样判断的依据是

灯丝的电阻随温度升高而增大

灯丝的电阻随温度升高而增大

．
（5）完成实验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如表，该组同学做完第2次实验后，用15Ω的电阻代替10Ω的电阻后，没有进行其他操作，就闭合了开关，此时他应将滑动变阻器的滑片P向

端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为

V，完成第三次实验．

次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	15	20
电流/A	0.6	0.3	0.2	0.15

为了探究电流与电阻的关系，老师提供了如下器材：电源（电压为4.5V）、电流表、电压表、开关各一个，两只滑动变阻器（20Ω　2 A、50Ω　1 A），三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），导线若干．
（1）小红设计了如图1所示的电路，并选择电源、电流表、电压表、开关、一个5Ω的电阻、一只滑动变阻器（20Ω　2 A）和若干导线来连接电路，请你用笔画线代替导线，完成实物图2的连接（要求：连线不得交叉）；
（2）检查电路无误后，小红先将变阻器的阻值移到最大，闭合开关，再移动滑片使电压表的示数为1.5 V，记下此时电流值．改接10Ω电阻，将变阻器的滑片向端移动，使电压表的示数为V，记下对应电流值；
（3）当小红改接15Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表的示数符合实验要求，而电路连接和操作都没有问题，若要完成这个实验，你会建议小红：．

（4）你认为小红根据正确的测量数据绘制的I-R图象（如图3）是下列中的哪一个．

为了探究电流与电阻的关系，老师提供了如下器材：电源（电压为4.5V）、电流表、电压表、开关各一个，两只滑动变阻器（20Ω 2 A、50Ω 1 A），三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），导线若干．
（1）小红设计了如图1所示的电路，并选择电源、电流表、电压表、开关、一个5Ω的电阻、一只滑动变阻器（20Ω 2 A）和若干导线来连接电路，请你用笔画线代替导线，完成实物图2的连接（要求：连线不得交叉）；
（2）检查电路无误后，小红先将变阻器的阻值移到最大，闭合开关，再移动滑片使电压表的示数为1.5 V，记下此时电流值．改接10Ω电阻，将变阻器的滑片向______端移动，使电压表的示数为______V，记下对应电流值；
（3）当小红改接15Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表的示数符合实验要求，而电路连接和操作都没有问题，若要完成这个实验，你会建议小红：______．

（4）你认为小红根据正确的测量数据绘制的I-R图象（如图3）是下列中的哪一个______．