题目内容

18.如图所示,小明用刻度尺和三角板按如图测的直径,该刻度尺的分度值是1mm,测得苹果的果直径为6.15cm.

分析 (1)刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度;
(2)起始端没从0开始,把4.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去4.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.

解答 解:(1)图示刻度尺1cm又分为10个小刻度,故最小刻度值为1mm;
(2)末端刻度值为10.15cm,测得苹果的果直径为10.15cm-4.00cm=6.15cm.
故答案为:1mm;6.15.

点评 刻度尺是初中物理中基本的测量工具,使用前要观察它的量程和分度值,使用时刻度要紧贴被测物体,读数时视线与刻度垂直,估读到分度值的下一位.

练习册系列答案
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4.北京时间2013年6月20日上午10点,神十航天员王亚平在“天宫一号”上为给地面的学生讲课,并做了一些实验.
实验一:单摆运动
T形支架上,细绳拴着一颗小球.这是物理课上常见的实验装置--单摆.王亚平用手指轻推小球,小球开始绕着支架的轴心不停地做圆周运动.小球受到的是非平衡力(平衡力或非平衡力).
实验二:制作水膜与水球
一个金属圈插入饮用水袋并抽出后,形成了一个水膜.这在地面,难以实现,因为水受到重力会将水膜四分五裂.用饮水袋不断给水膜注水,水膜很快长成一个晶莹剔透的大水球.水球内有连串的气泡,用针筒取出气泡,拿出水球中的针筒,水球却不受任何破坏.这说明分子间存在着相互作用的引力.
通过水球看到王亚平在太空授课时的情境如图,下列光学设备中,应用的原理与如图所示的凸透镜成像规律相同的是A 
A.照相机   B.老花镜   C.幻灯机   D.放大镜
最后,王亚平注入红色液体,水球变成了一枚美丽的“红宝石”. 这说明分子永不停做无规则运动.
本次太空授课将持续45分钟,还将挑选2-3名热心提问的中学生到太空授课的地面现场,通过电磁波与340公里之外的“太空老师”进行互动.王亚平在“天宫一号”授课画面至少1.13×10-3s才能传到授课的地面现场.
王亚平在“天宫一号”上不能完成的实验是CD
A.奥斯特实验              
B.欧姆定律实验
C.牛顿第一定律实验           
D.阿基米德原理实验
王亚平将陀螺放在面前静止后,地面上学生看陀螺处于平衡状态(平衡、非平衡),此时陀螺受到0个力的作用(0个、1个、2个).

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