题目内容

如图所示，是研究动能跟哪些因素有关时，所画的实验情况示意图，以下对此实验的分析中正确的是

[　　]

A．a图说明：质量相同的小球从斜面上不同高度滚下到水平面上时，速度相同

B．b、c两图说明：当物体质量相同时，速度大的物体具有的动能多

C．a、b两图说明：当物体质量相同时，速度大的物体具有的动能多

D．a、c两图说明：当物体质量相同时，速度大的物体具有的动能多

答案：B
练习册系列答案
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32、如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．

（1）实验中通过观察
木块滑行的距离
的大小，来判断小球动能的大小．
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是
让小球从同一高度自由滚下
．
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．  
表一（钢球撞击时的速度为v=8cm/s）
序号 钢球质量m/g 木块滑行距离s/cm
1 100 10
2 200 20
3 300 30
 表二（钢球质量为m=100g）
序号 钢球撞击速度v/（cm/s） 木块滑行距离s/cm
1 8 10
2 16 40
3 24 90
分析这两组数据可以得出：
速度
对物体的动能影响较大．依据是
质量增加一倍，动能增加为原来的两倍；速度增加一倍，动能增加为原来的四倍；所以在质量和速度增加相同的倍数时，速度对动能大小的变化影响较大
．
（2012?建宁县质检）如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
（1）实验中通过观察
木块被推动的距离
木块被推动的距离
的大小，来判断小球动能的大小．
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是
使不同质量的小球从同一高度滚下
使不同质量的小球从同一高度滚下
．
（2010?宜昌模拟）如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．为了探究动能大小与质量的关系．某同学选取了两个质量不同的小球．
（1）此实验需要控制哪个因素不变？实验中是如何控制这个因素的？
（2）小明同学通过查阅资料知道重力势能的表达式为mgh，动能的表达式为
12
mv2，请你利用这些资料证明为什么这样做能控制这个因素不变．（小球在斜面上流动时的摩擦阻力忽略不计）
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法，如“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等．
（1）下面是初中物理的几个研究实例：①研究重力势能与物体被举高的高度的关系时，让物体的质量保持不变；②研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；③研究电流时，把电流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
A
A
．
A．①和②B．①和③C．②和③D．没有相同的
（2）下面的几幅图运用了
类比
类比
的方法说明分子也具有动能和势能．

（3）如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
①实验中通过观察
S2
S2
（选填“S1”、“S2”、“h”）大小，来判断小球动能的大小．
②实验中为了研究动能大小和质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是：质量
不等
不等
（选填“相等“、”或“不等”）的两个小球从同一斜面
相同
相同
（选填“相同”、或“不同”）高度由静止下滑．
③质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
表一（钢球撞击时的速度v=8cm/s）                
钢球的质量m/g 木块滑行的距离s/m
100 10
200 20
300 30
表二（钢球质量为m=100g）
钢球撞击的速度v/m．s-1 木块滑行的距离s/m
8 10
16 40
24 90
分析这两组数据可以得出：
速度
速度
对物体的动能影响较大，依据是：物体的质量变为原来的2倍，物体的动能变为原来的
2
2
倍；但物体的速度变为原来的2倍，物体的动能却变为原来的
4
4
倍．
如图所示，是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验．让钢球从斜面上滚下，打到一个木块上，观察木块被推的距离．
（1）让同一钢球从不同的高度滚下时，原来的位置越高，滚到斜面下端时
速度
速度
越大，把木块推得越远，说明在钢球
质量
质量
相同的情况下，钢球的
速度
速度
越大，动能越大．
（2）让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚斜面下端时
速度
速度
相同，钢球的质量越大，把木块推得越远，说明在钢球
速度
速度
相同时，钢球的
质量
质量
越大，动能越大．
（3）从这个实验可以得出结论：运动物体的动能大小与
物体的质量和物体的运动速度有关
物体的质量和物体的运动速度有关
．

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