题目内容
为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图21甲所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙．
（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于
（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与
（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是
（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图21乙所示．测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达c煤油=
c水
c水（已知水的比热容为c水）．
（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于
煤油的比热容小
煤油的比热容小
；实验中电流产生的热量的多少是通过温度计升高的示数
温度计升高的示数
来反映的（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）．（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与
电阻
电阻
的关系．（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是
移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化
移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化
．（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图21乙所示．测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达c煤油=
| t水-t0 |
| t煤油-t0 |
| t水-t0 |
| t煤油-t0 |
分析：（1）吸收相同的热量在较短的时间内温度升高快的液体比热容较小，要想在较短的时间内达到明显的实验效果，所选液体的比热容应较小．
相同质量煤油吸收热量的多少可以通过升高的温度多少判断．
（2）由图知，两个电阻是串联的，电流相等，通电时间相等，电阻不同，所以实验目的是探究在电流和通电时间一定时，电热跟电阻的关系．
（3）要研究电热与电流的关系，必须保持电阻和通电时间相同，改变通过电热丝的电流，比较产生热量多少与电流大小的关系．
（4）已知两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间，因为电热丝的阻值、电流通电时间都相同，所以煤油和水获得的热量相同，据此列出等量关系式求解煤油的比热容．
相同质量煤油吸收热量的多少可以通过升高的温度多少判断．
（2）由图知，两个电阻是串联的，电流相等，通电时间相等，电阻不同，所以实验目的是探究在电流和通电时间一定时，电热跟电阻的关系．
（3）要研究电热与电流的关系，必须保持电阻和通电时间相同，改变通过电热丝的电流，比较产生热量多少与电流大小的关系．
（4）已知两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间，因为电热丝的阻值、电流通电时间都相同，所以煤油和水获得的热量相同，据此列出等量关系式求解煤油的比热容．
解答：解：
（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水做实验，主要是由于水的比热容大于煤油的比热容，吸收相同的热量，温度变化不明显．
相同质量的煤油吸热的多少是通过温度计升高的示数来反映的．
（2）已知通过两段电热丝的电流和通电时间都相同，所以此过程是研究电热与电阻大小的关系．
（3）要研究电热与电流的关系，必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化．
（4）在图2中，两只烧瓶中的电热丝阻值相同，通过的电流相同，通电时间相同，所以水和煤油得到的热量相同，即
Q水=Q煤油
c水m（t水-t0）=c煤油m（t煤油-t0）
所以煤油的比热容为c煤油=
c水．
故答案为：
（1）煤油的比热容小；温度计升高的示数；
（2）电阻；
（3）必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化；
（4）
c水．
（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水做实验，主要是由于水的比热容大于煤油的比热容，吸收相同的热量，温度变化不明显．
相同质量的煤油吸热的多少是通过温度计升高的示数来反映的．
（2）已知通过两段电热丝的电流和通电时间都相同，所以此过程是研究电热与电阻大小的关系．
（3）要研究电热与电流的关系，必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化．
（4）在图2中，两只烧瓶中的电热丝阻值相同，通过的电流相同，通电时间相同，所以水和煤油得到的热量相同，即
Q水=Q煤油
c水m（t水-t0）=c煤油m（t煤油-t0）
所以煤油的比热容为c煤油=
| t水-t0 |
| t煤油-t0 |
故答案为：
（1）煤油的比热容小；温度计升高的示数；
（2）电阻；
（3）必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化；
（4）
| t水-t0 |
| t煤油-t0 |
点评：本题通过焦耳定律的实验重点考查学生对控制变量法、转化法的掌握和应用，以及学生分析实验现象得出结论的能力；控制变量法为物理实验中的常用方法，应重点掌握．
练习册系列答案
相关题目
为了探究影响电热的因索，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．
为了探究影响电热的因索，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．