题目内容
15．下列物体质量接近0.2千克的是（ ）| A． | 一只母鸡 | B． | 一个中学生 | C． | 一个苹果 | D． | 一只乒乓球 |
分析 此题考查对生活中常见物体质量的估测，结合对生活的了解和对质量单位及其进率的认识，必要时进行单位换算，选出符合题意的选项．
解答 解：
A、一只母鸡的质量在2kg左右．不符合题意；
B、成年人的质量在60kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．不符合题意；
C、三个苹果的质量在1斤=500g左右，所以一个苹果的质量在200g=0.2kg左右．符合题意；
D、已知乒乓球的质量在3g左右．不符合题意．
故选C．
点评 质量的估测，需要我们熟悉常见物体的质量大小，以它们为标准对研究对象的质量作出判断．如：一个鸡蛋的质量在60g左右，一个苹果的质量在200g左右，一杯水的质量在0.5kg左右，中学生的质量在50kg左右，大象的质量在5t左右，等等．
练习册系列答案
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3．在学习吉他演奏时，小华发现琴弦发出声音的音调高低是否受各种因素影响，他决定进行研究，他经过讨论，提出了以下猜想：
一、琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦横截面积有关．
二、琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦长短有关．
三、琴弦发出声间的音调高低，可能与琴弦材料有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了下表中的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，便借来一个能测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为A、D、F的三根琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，必须完成E琴弦的规格，请在表格的空格中填好空缺数据．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦发出声音的音调高低与琴弦的松紧可能有关，为了验证这一猜想，他应该选用同一根琴弦，只改变琴弦的松紧程度进行实验．
（5）本探究实验中，用到的研究方法是控制变量法．
一、琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦横截面积有关．
二、琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦长短有关．
三、琴弦发出声间的音调高低，可能与琴弦材料有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了下表中的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，便借来一个能测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为A、D、F的三根琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，必须完成E琴弦的规格，请在表格的空格中填好空缺数据．
| 编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面/mm2 |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | 80 | 1.02 |
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 铁 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
（5）本探究实验中，用到的研究方法是控制变量法．
10．探究凸透镜成像规律的现象和数据如表：（单位：cm）
（1）比较序号①、②、③（或④、⑤、⑥）的数据，可知：当焦距相同时，物距越长，像距越短．
（2）比较序号为①④的数据可知：当物距相同时，焦距越长，则像距越长．
（3）在上述实验中，对调光屏与蜡烛的位置，能（填“能”或“不能”）在光屏幕上成清晰的像，理由是光路可逆．
（4）实验中无论怎样移动光屏，光屏上始终无法出现烛焰的像，其原因可能是：物距小于一倍焦距（写出一种即可）
| 序号 | 焦距 | 物距 | 像距 | 像的正倒 | 序号 | 焦距 | 物距 | 像距 | 像的正倒 |
| ① | 14 | 20 | 47 | 倒立 | ④ | 16 | 20 | 80 | 倒立 |
| ② | 14 | 30 | 26 | 倒立 | ⑤ | 16 | 30 | 34 | 倒立 |
| ③ | 14 | 40 | 22 | 倒立 | ⑥ | 16 | 40 | 27 | 倒立 |
（2）比较序号为①④的数据可知：当物距相同时，焦距越长，则像距越长．
（3）在上述实验中，对调光屏与蜡烛的位置，能（填“能”或“不能”）在光屏幕上成清晰的像，理由是光路可逆．
（4）实验中无论怎样移动光屏，光屏上始终无法出现烛焰的像，其原因可能是：物距小于一倍焦距（写出一种即可）
7．小明将一些碎冰块放在烧杯中，用酒精灯对其加热．
（1）如图1是用温度计测得冰块的温度，温度计的原理是测温液体的热胀冷缩，其示数是-2℃，读作零下二摄氏度．
（2）实验中，部分碎冰已熔化（填物态变化名称）成水．继续加热，在冰全部变成水的过程中，温度计的示数不变（变化/不变化）．
（3）继续加热水中气泡在上升过程中逐渐变大，这是在沸腾时（沸腾前/沸腾时）观察到的现象．
（4）当水温上升到90℃时，小明每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示：
实验时水的沸点是98℃．请根据表格中的数据在图2上画出温度与时间的关系图象．
（5）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：减少水的质量．
（1）如图1是用温度计测得冰块的温度，温度计的原理是测温液体的热胀冷缩，其示数是-2℃，读作零下二摄氏度．
（2）实验中，部分碎冰已熔化（填物态变化名称）成水．继续加热，在冰全部变成水的过程中，温度计的示数不变（变化/不变化）．
（3）继续加热水中气泡在上升过程中逐渐变大，这是在沸腾时（沸腾前/沸腾时）观察到的现象．
（4）当水温上升到90℃时，小明每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示：
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（5）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：减少水的质量．
