题目内容

发声体在振动，音调高低由发声体的振动    决定．
【答案】分析：物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率．
解答：解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，也就是由频率决定的；
故答案为 频率．
点评：乐音中的音调高低由物体振动的频率决定的．
练习册系列答案
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10、关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花．
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小的多．
实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中．（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了．
以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是
实验一
实验一
，另外两个实验分别表明：
（1）
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质
；（2）
频率越高，音调越高
频率越高，音调越高
．
（1）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究
实验一：是正在发声的音叉接触水面溅起水花
实验二：用细线把一个小玲铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧杯中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，听到的响声比原来小得多
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬纸片的一端伸进自行车后轮子的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片的发声会越来到越尖．
以上三个实验中，实验一：表明发声体在振动，另外两个实验分别表明
声音的传播要靠介质
声音的传播要靠介质
；
振动越快、音调越高
振动越快、音调越高

（2）所示，小明在研究平面镜成像时，在水平桌面上将一支点燃的蜡烛放在薄玻璃板前，然后把另一支同样大小未点燃的蜡烛放在它的后方的桌面上并移动，使它跟点燃的蜡烛在玻璃板中成的像重合．操作中小明在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能是
玻璃板没有竖直放置
玻璃板没有竖直放置
．他经过调整后，找到了像的位置，发现像到镜面的距离和点燃的蜡烛到玻璃板的距离
相等
相等
，用白纸放在像位置时，在白纸上没有蜡烛的像，说明平面镜成的像是
虚
虚
像．
如图，（1）如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
发声体在振动
发声体在振动
；如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明
空气能传声（声音能传递能量）
空气能传声（声音能传递能量）
．若在月球上做甲乙实验，能看到球被弹起是
甲
甲
实验．
（2）如图2，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第
1
1
次钢尺振动得快，它的音调
高
高
（填“高”或“低”），这说明音调与
振动频率
振动频率
有关．
常生活中的许多常见的物品可用来做物理小实验；现有玻璃杯、圆铅笔、钢尺、玻璃板和水，从中选用器材，设计一个关于光现象或一个声现象的实验，并简要写出实验内容（包括所用物品）和方法、步骤．（从中任选一种现象作答）
示例1：实验器材：铅笔、玻璃杯和水．
实验内容：做演示发声体在振动．
方法：在玻璃杯中装入少量的水，用铅笔敲击杯体，听到杯体发声，观察水中的波纹可知发声体在振动．
示例2：实验器材：用玻璃板．
实验内容：做平面镜成像的实验．
方法：手持玻璃板使它竖立并使玻璃板背面置于光线较暗处，面对玻璃板可观察到自已的像．
答：（1）关于光现象
实验器材：
用铅笔、玻璃杯和水
用铅笔、玻璃杯和水
；
实验内容：
做光的折射实验
做光的折射实验
；
方法：
把铅笔斜插入盛水玻璃杯中，从水上方观察，铅笔在水中的部分向上弯折
把铅笔斜插入盛水玻璃杯中，从水上方观察，铅笔在水中的部分向上弯折
．
（2）关于声现象
实验器材：
用铅笔、玻璃杯和水
用铅笔、玻璃杯和水
；
实验内容：
做演示声调的高低
做演示声调的高低
；
方法：
先后在玻璃杯中装适量不等的水，分别用铅笔敲击杯体，可听到不同音调的声音
先后在玻璃杯中装适量不等的水，分别用铅笔敲击杯体，可听到不同音调的声音
．

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