题目内容
【题目】如图所示，某人用力将木块压在墙上，木块恰好竖直向下做匀速直线运动，则下列说法正确的是（ ）
A.木块受到的重力与人对木块的压力是一对平衡力
B.木块受到的重力与墙对木块的压力是一对平衡力
C.人对木块的压力与墙对木块的压力是一对平衡力
D.人对木块的压力与墙对木块的摩擦力是一对平衡力
【答案】C
【解析】
A．木块受到的重力的方向与人对木块的压力的方向不是相反的，不是平衡力，故A错误；
B．木块受到的重力的方向与墙对木块的压力的方向不是相反的，不是平衡力，故B错误；
C．人对木块的压力与墙对木块的压力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一物体上，属于平衡力，故C正确；
D．人对木块的压力的方向与墙对木块的摩擦力的方向不是相反的，不是平衡力，故D错误。
故选C。
【题目】小明在测量滑轮组机械效率的实验中，用同一个滑轮组做了3次实验，实验数据记录如下表所示。
序号 | 钩码总重 G/N | 钩码上升 高度h/m | 测力计 拉力F/N | 测力计移动 距离s/m | 机械效率 η |
1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | 55.6% |
2 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
3 | 3 | 0.1 | 0.3 |
（1）请根据表中的实验数据 ，在图甲中完成滑轮组的绕线；
（______）
（2）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直__________向上拉动弹簧测力计；
（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数如图乙所示，则测力计的拉力为__________N，滑轮组的机械效率约为__________%（结果保留至0.1%）；
（4）分析以上3次实验数据，能得到的结论是：用同一滑轮组提升重物时，重物的重力越大，滑轮组的机械效率越__________（选填“高”或“低”）。
【题目】某物理兴趣小组的同学开展了“通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度的关系”的探究实验。
[提出问题]通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中长度有什么关系呢？
[实验器材]边长AB不同的矩形线圈a、b、c三个，足够宽的U形磁铁、弹簧测力计、电源、开关各一个，足够的导线。
[设计和进行实验]
(1)如图所示，用弹簧测力计测量矩形线圈a的重力，再将a放入磁场中，通电后读出弹簧测力计的示数即线圈受到的拉力大小，比较线圈所受拉力与其重力的大小，发现拉力大于重力，说明通电线圈受到的磁场力的方向是_____的；
(2)换用不同的矩形线圈，重复上述步骤进行实验，每次实验时，控制所研究的线圈边长在磁场中的位置相同，且保持磁场和_____的方向不变，比较线圈所受拉力与其重力的大小；
(3)将三次实验相关数据比较后的结果填入以下表格：
线圈AB边的长L/cm | 最短 | 较长 | 最长 |
拉力与重力的差值ΔF/N | 最小 | 较大 | 最大 |
[分析与论证]控制实验中的有关变量相同时，根据实验数据进行分析，说明通电导体在磁场中受力的大小与导体在磁场中的长度有关，长度越长，所受的磁场力越_______；
[提出新问题]为什么上述实验中总是拉力大于重力呢？
[再次设计和进行实验]
甲同学：用同一个线圈，控制其他因素或条件不变，只将________位置互换，实验结果说明拉力小于重力；
乙同学：用另一个线圈，控制其他因素或条件不变，只将线圈中________改变，与甲同学改变的变量不一样，实验结果也说明了拉力小于重力；
[猜想]借助以上实验，该物理兴趣小组的同学将知识迁移，从而提出了以下合理的猜想：通电导体在磁场中所受力的大小，除了与导体在磁场中的长度有关外，还与_______和_____ 有关。
