题目内容
(1)如图1,用笔画线做导线,将题中实物图按电路图连线.
(2)小明同学闭合开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图2所示,请把电流表和电压表的示数填在下列表格中,并计算小灯泡此时的电阻(请将计算结果填入表格中).从表格中可知灯的电阻是变化的,因为灯丝的电阻受到了______的影响.
| 实验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 电阻 | 亮度 |
| 1 | ② | ③ | ④ | 偏暗 |
| 2 | 2.5 | 0.3 | 8.33 | 正常 |
| 3 | 3 | 0.34 | 8.82 | 偏亮 |
(1)已知小灯泡的额定电压为2.5V,所以电压表选择0~3V量程,与小灯泡并联;电流表选择0~0.6A量程,与小灯泡串联;滑动变阻器已经连接了下面的一个接线柱,上面选择哪一个都可以.
(2)由图知,电流表选择的是0~0.6A量程,示数为0.24A,电压表选择的是0~3V量程,所以示数为1.8V,
灯丝电阻为R=
| U |
| I |
| 1.8V |
| 0.24A |
对于灯丝来说,材料、长度、横截面积都是不变的,电阻值发生变化,原因只有温度.
(3)电流表指针几乎不动,说明电路有电流通过,但电流特别小,原因是电路电阻特别大;电压表有示数且较大,说明除电阻R以外的其它电路
是通路.所以故障原因是电阻R断路.
故答案为:
(1)实物连接如图:
(2)①温度 ②1.8V ③0.24 ④7.5
(3)电阻R断路.
为粗略测算电热器的功率,甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想:利用如图所示的电热器对水进行加热,测量相关的数据,计算出水吸收的热量,如果忽略掉热损失,就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量,然后再计算电功率。根据这个思路,他们将电热器放入一塑料杯里(杯外还包装有泡沫塑料),杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器,以及质量不同的水进行实验。表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。(已知水的比热容C)![]()
| 表1 水的质量m=400g (甲组数据) | |||||||||
| 时间( t )/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度( T )/℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 表2 水的质量m=350g (乙组数据) | |||||||||
| 时间( t )/s | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
| 温度( T )/℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同,其判断的依据应该是 。
(2)这个实验方案的计算原理是P= (物理量符号参照数据表所示)
(3)要计算电功率,甲小组处理数据时,只选择了前六个数据,其原因是若计算加热时间取“8min”,则其测量值比真实值偏 (选填“大”或“小”),而造成这个偏差的原因是 (选填“实验误差”或“数据处理错误”)。
(4)合理处理数据后,他们对比了老师给的电热器铭牌数据,发现误差比较小的是 组,原因是 。
为粗略测算电热器的功率,甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想:利用如图所示的电热器对水进行加热,测量相关的数据,
计算出水吸收的热量,如果忽略掉热损失,就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量,然后再计算电功率。根据这个思路,他们将电热器放入一塑料杯里(杯外还包装有泡沫塑料),杯内装有水。甲、乙两组同学分别使用两个不同的电热器,以及质量不同的水进行实验。表1、表2分别是甲、乙两个小组的实验数据。(已知水的比热容C)
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表1 水的质量m=400g (甲组数据) |
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时间( t )/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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8 |
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温度( T )/℃ |
70 |
76 |
82 |
89 |
94 |
100 |
100 |
100 |
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表2 水的质量m=350g (乙组数据) |
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时间( t )/s |
0 |
30 |
60 |
90 |
120 |
150 |
180 |
210 |
240 |
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温度( T )/℃ |
22 |
26 |
30 |
33 |
37 |
40 |
43 |
46 |
48 |
(1)实验前,同学们对两加热器的发热丝进行了观察比较,发现它们的材料和长度相同,
于是他们马上判断出两电热丝的阻值不相同,其判断的依据应该是 。
(2)这个实验方案的计算原理是P= (物理量符号参照数据表所示)
(3)要计算电功率,甲小组处理数据时,只选择了前六个数据,其原因是若计算加热时间取“8min”,则其测量值比真实值偏 (选填“大”或“小”),而造成这个偏差的原因是 (选填“实验误差”或“数据处理错误”)。
(4)合理处理数据后,他们对比了老师给的电热器铭牌数据,发现误差比较小的是 组,原因是 。
| 表1 水的质量m=400g(甲组数据) | |||||||||
| 时间(t)min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 温度(T)℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 表2 水的质量m=350g(乙组数据) | |||||||||
| 时间(t)min | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 | |
| 温度(T)℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
(2)这个实验方案的计算原理是P= (物理量符号参照数据表所示)
(3)要计算电功率,甲小组处理数据时,只选择了前六个数据,其原因是若计算加热时间取“8min”,则其测量值比真实值偏 (选填“大”或“小”),而造成这个偏差的原因是 (选填“实验误差”或“数据处理错误”).
(4)合理处理数据后,他们对比了老师给的电热器铭牌数据,发现误差比较小的是 组,原因是 .