题目内容

下面电路中电流表读数如下图所示，则R1与 R2阻值之比是（        ）

A、3：2          B、2：3         C、5：2          D、2：5

B

练习册系列答案
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（2005?呼和浩特）下面是王楠研究“串联电路中各点电流关系”的电路图．他连接好电路并检查无误后，合上开关，发现电流表的读数比电流表的读数要大一些．于是他得出结论：串联电路中各处电流不相等．
（1）你认为他的结论正确吗？答：
不正确
不正确
．
（2）请你帮助分析造成他得出以上结论的原因．
答：①
可能是A1、A2均不准确
可能是A1、A2均不准确
．
②
可能是两表所接量程不同，而按相同量程去读的数
可能是两表所接量程不同，而按相同量程去读的数
．
③
电路未接通之前，电流表指针不在零刻线处
电路未接通之前，电流表指针不在零刻线处
．
（2013?建湖县二模）实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX．能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω  2A）和电阻箱R0（0～9999Ω  5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中三组同学的设计方案（电路图）：

（1）你认为三种设计方案是否都是可行的？
不是
不是
（选填“是”或“不是”）；若是，就直接完成第二小题；若不是，请说明不可行方案的缺陷：
电路中电阻大，电流太小，电流表无法读数
电路中电阻大，电流太小，电流表无法读数
．
（2）在可行的方案中，你认为
丙
丙
组的设计方案可以让测量结果更准确？理由是：
可多次测量求平均值减小误差
可多次测量求平均值减小误差
．
有一个滑动变阻器在某处发生了断路，小宇同学为了找到发生断路的位置设计了如图所示的探究实验．
步骤1：把滑动变阻器分成了间距相等的五段（ab段、bc段、cd段、de段、ef段，其中a、f为变阻器的两个端点），如图所示．
步骤2：将电压恒为6V的电源、电流表、阻值为5Ω的定值电阻R0和该滑动变阻器连成如图所示的电路．
步骤3：闭合开关，将滑动变阻器的滑片P由下往上滑动，当滑片P分别处于a、b、c、d、e、f位置时，把电流表的示数记录在下面表格中．
滑片P所处的位置 a b c d e f
电流表读数/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.6 1.2
请完成下列问题：
（1）电路中R0的作用是什么？
（2）根据观察，小宇发现“ab段”“bc段”“ef段”完好，请你结合表中数据，判断该滑动变阻器的断路发生在图中“cd段”还是“de段”？并说明判定依据．
（3）根据表中数据，计算滑动变阻器上每段电阻的阻值．
（4）计算滑片P在断路点两侧时，电流表可能的示数范围．
小明同学在“测定小灯泡的功率”的实验中，所用小灯泡的额定电压是2.5V，电路图和实物图如图1所示．按实验要求，他测出了一组实验数据，并记录了小灯泡亮度的变化情况，结果如下表所示
电压/V 2.00 2.50 2.80
电流/A 0.27 0.30 0.32
亮度变化 暗→亮

（1）请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大）．
（2）小灯泡额定功率是
0.75
0.75
W．
（3）测得某次实验电表指针如图2，电流表的示数为
0.2
0.2
A，电压表的示数为
1.2
1.2
V．
（4）在上述（3）中，你认为该同学的实验操作不妥之处是
电流表量程太大
电流表量程太大
，改进的办法是
改用小量程
改用小量程
．
（5）小明完成实验整理好器材离开后，他的伙伴小刚接着做同样的实验，小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想有下面几种可能：
A．可能是灯丝断了     B．可能是变阻器断路
C．可能是小灯泡短路   D．可能是电流表断路．
借助图中电流表和电压表来验证小刚的猜想，试完成下表：
猜想 电流表的读数将 电压表的读数将
如果A成立 0
3V
3V
如果
C
C
成立		 0.4A 0

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