Question

9．回顾实验和探究：
（1）探究影响音调高低的因素：

过程	把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验．
结论	几次实验中，使钢尺振动的幅度相同，这里运用了控制变量法．

（2）如图为初二物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些情境．

甲图说明声音在固体中能传播；
乙图中的声音通过水和空气（填哪些介质）传到耳朵里去的；
丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在真空中不能传播．

Answer 1

分析 （1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
（2）控制变量法是探究诸多物理问题常用的方法．
（3）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；真空不能传声．

解答 解：（1）探究影响音调高低的因素时，改变钢尺伸出桌面的长度，从而改变钢尺的振动快慢；应该控制响度相同，故应让钢尺振动的幅度相同；运用了控制变量法；
（2）甲图说明声音在固体中传播；乙图中，声音通过水和空气传入人耳；丙图当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
故答案为：（1）钢尺伸出桌面的长度；幅度；控制变量法；
（2）固体；水和空气；真空．

点评 此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征、控制变量法的理解；可解答此题．