题目内容

如图所示,用一个动滑轮在4s内把重为400N的货物匀速拉到2m高处,所用的拉力是250N,不计绳重和摩擦.求:
(1)机械做的有用功;
(2)动滑轮的机械效率;
(3)动滑轮的重;
(4)绳子自由端移动的速度.
分析:(1)根据W=Gh求出有用功;
(2)根据η=
W有用
W
=
Gh
F2h
=
G
2F
求出机械效率;
(3)不计绳重和摩擦,根据F=
1
2
(G+G)求出动滑轮重;
(4)根据s=2h求出拉力移动距离,根据v=
s
t
求出速度.
解答:已知:货物重G=400N,高度h=2m,拉力F=250N,n=2,时间t=4s
求:(1)机械做的有用功W有用=?;(2)动滑轮的机械效率η=?;(3)动滑轮的重G=?;(4)绳子自由端移动的速度v=?
解:(1)有用功W有用=Gh=400N×2m=800J;
(2)机械效率:η=
W有用
W
×100%=
Gh
F2h
×100%=
G
2F
×100%=
400N
2×250N
×100%=80%;
(3)∵F=
1
2
(G+G
∴动滑轮重G=2F-G=2×250N-400N=100N;
(4)拉力移动距离s=2h=2×2m=4m,
拉力移动速度v=
s
t
=
4m
4s
=1m/s.
答:(1)机械做的有用功为800J;
(2)动滑轮的机械效率为80%;
(3)动滑轮重为100N;
(4)绳子自由端移动的速度为1m/s.
点评:此题主要考查的是学生对有用功、机械效率、滑轮组的省力情况和速度计算公式及其变形公式的理解和掌握,基础性题目.
练习册系列答案
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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节,在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时,老师往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识,在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,同学们已有的猜想和理由分别是:

(1)猜想依据:拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力;
猜想Ⅰ:滑动摩擦力的大小与
物体间的压力大小
物体间的压力大小
有关.
猜想依据:穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒;
猜想Ⅱ:滑动摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关.
(2)实验过程需要让长方体木块在水平木板(或棉布)上做
匀速直线
匀速直线
运动;
(3)在如图所示的甲、乙、丙三次实验中,其中甲图的测力计示数是
3.6
3.6
N;
(4)比较甲丙图,可得出结论:
在压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在压力相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

(5)请你提出一个不同以上的猜想:
滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关
滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关
;具体操作是
分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,比较滑动摩擦力的大小
分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,比较滑动摩擦力的大小

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