如图所示.让钢球从斜面上由静止滚下.打到一个小木块上.能将木块撞出一段距离．放在同一个水平面上相同位置的木块被推的越远.表示钢球的动能越大．将质量不同的钢球从斜面同一高度滚下.看哪次木块被推的远．回答以下问题:(1)设计本实验的目的是研究动能大小与质量的关系动能大小与质量的关系．(2)让不同钢球从同一高度滚下是为了使小球到达水平面有相等的初速题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一个水平面上相同位置的木块被推的越远，表示钢球的动能越大．将质量不同的钢球从斜面同一高度滚下，看哪次木块被推的远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究

动能大小与质量的关系

．
（2）让不同钢球从同一高度滚下是为了

使小球到达水平面有相等的初速度

．
（3）此实验得出的结论是

速度一定时，质量越大，动能越大

．
（4）实验中用到的主要研究方法是

控制变量法

．

分析：动能的决定因素有两个：质量和速度，要利用控制变量法去研究．
研究与速度关系时要保证质量相同，速度不同；研究与质量关系时，要保证速度相同，质量不同．

解答：解：（1）由于用的是质量不同的球，起始点的高度相同，说明它们的速度相同，由控制变量法的思路可知，研究的是动能大小与质量的关系；
（2）起始点的高度是用来体现它们的速度，高度即速度相同．让不同的钢球从同一高度滚下是为了控制小球到达斜面的低端时的速度相同；
（3）由图知，两个小球从同一高度滚下，速度相同，质量大的将木块推得较远，动能较大，此实验得出的结论是：当速度一定时，物体的质量越大，动能越大．
（4）此实验主要用了控制变量法．
故答案为：（1）动能大小与质量的关系；
（2）使小球到达水平面有相等的初速度；
（3）速度一定时，质量越大，动能越大；
（4）控制变量法．

点评：解决此类问题要结合影响动能的大小因素和控制变量法、转化法进行分析解答．

练习册系列答案

相关题目

（2011?永州）小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
（1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想

三

；
（2）让

质量相同

的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以

不同

的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
（3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的

质量无关

．

(1)小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，

①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是___________________________．
②杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_______个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N．
(2)如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：

Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_________的关系．
②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_________的关系．
③该实验中斜面的作用是为了控制钢球_________的大小，木块的作用是为了比较钢球________大小．