题目内容
小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
（1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想______；
（2）让______的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以______的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
（3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的______．
【答案】分析：根据控制变量法分析实验所控制的条件，根据实验所控制的条件与实验现象分析答题．
钢球的释放高度越大，钢球离开水平桌面的速度越大．
解答：解：（1）钢球从斜面上同一位置由静止滑下，钢球离开桌边时的速度相同，改变水平木板的高度改变了钢球离地的高度，可以探究物体水平飞行的距离与物体离地的高度的关系，即可以验证猜想三．
（2）要猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关，应控制物体离地的高度与钢球质量相同而水平速度不同，可以让质量相同的钢球先后从光华斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以不同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小．
（3）让质量不同的钢球先后从A点又静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的质量无关．
故答案为：（1）三；（2）质量相同；不同；（3）质量无关．
点评：本题考查了探究影响物体水平飞行距离的因素，应用的控制变量法，正确应用控制变量法、根据实验目的确定需要控制的变量是正确解题的关键．
钢球的释放高度越大，钢球离开水平桌面的速度越大．
解答：解：（1）钢球从斜面上同一位置由静止滑下，钢球离开桌边时的速度相同，改变水平木板的高度改变了钢球离地的高度，可以探究物体水平飞行的距离与物体离地的高度的关系，即可以验证猜想三．
（2）要猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关，应控制物体离地的高度与钢球质量相同而水平速度不同，可以让质量相同的钢球先后从光华斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以不同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小．
（3）让质量不同的钢球先后从A点又静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的质量无关．
故答案为：（1）三；（2）质量相同；不同；（3）质量无关．
点评：本题考查了探究影响物体水平飞行距离的因素，应用的控制变量法，正确应用控制变量法、根据实验目的确定需要控制的变量是正确解题的关键．
练习册系列答案
开心练习课课练与单元检测系列答案
相关题目
（2011?永州）小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：