题目内容
12．
如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，通过纸片划得快慢不同，来辨别听到的声音有何不同，此实验研究的是声音的音调与频率的关系．
分析 频率表示物体振动快慢，物体振动越快，频率越大；物体振动越慢，频率越小．音调跟频率有关．频率越大，音调越高；频率越小，音调越小．
解答 解：硬纸片在木梳上划过，划得快时，硬纸片振动快，频率大，音调高，划得慢时，硬纸片振动慢，频率小，音调低；
这说明音调与发声体的振动的快慢（振动的频率）有关，因此此实验研究的是声音的音调与频率的关系．
故答案为：声音的音调与频率的关系．
点评 此题考查声音的相关知识．我们要能够根据实验操作和实验现象得出实验结论，这种分析能力是近几年中考的重点，需要引起注意．
练习册系列答案
相关题目
16．
如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，LED正常发光．若将滑动变阻器的滑片向右滑动，则下列说法中正确的是（ ）
如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，LED正常发光．若将滑动变阻器的滑片向右滑动，则下列说法中正确的是（ ）| A． | LED仍正常发光 | B． | 电压表的示数变大 | ||
| C． | 电流表的示数不变 | D． | 滑动变阻器两端电压不变 |
在测平均速度的实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这设计是为了实验中便于测量运动时间．若实验中，小车通过上 半程的平均速度小于（选填“大于”、“小于”或“等 于”）小车通过下半程的平均速度．
7．某同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为2.0V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源电压为4.5、电流表（0-0.6A）、电压表（0-3V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器：R（30Ω 1A）．同学们设计的电路如图：
（1）本实验的实验原理是P=UI．
（2）如图是实验的电路，但连接不完整，请你帮她完成电路的连接，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮．
（3）若连接电路后，闭合开关S，电流表的示数为零，电压表的示数迅速偏转，则故障的原因是灯断路．
（4）小明的实验记录如图：
小明数据的处理过程错误是将不同电压下的功率的平均值作为额定功率，正确的测量结果是P额=0.4W．
（5）小明继续分析表中的数据发现小灯泡的电压与电流的比值不定，原因是灯的电阻随温度的变化而变化，因此，为了探究电流与电阻的关系，小明找来了R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（15Ω）、R4（20Ω）替换该实验中的灯泡，若用上述所有器材，本实验中控制不变的电压U的最小值为1.8V．
（1）本实验的实验原理是P=UI．
（2）如图是实验的电路，但连接不完整，请你帮她完成电路的连接，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮．
（3）若连接电路后，闭合开关S，电流表的示数为零，电压表的示数迅速偏转，则故障的原因是灯断路．
（4）小明的实验记录如图：
小明数据的处理过程错误是将不同电压下的功率的平均值作为额定功率，正确的测量结果是P额=0.4W．
（5）小明继续分析表中的数据发现小灯泡的电压与电流的比值不定，原因是灯的电阻随温度的变化而变化，因此，为了探究电流与电阻的关系，小明找来了R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（15Ω）、R4（20Ω）替换该实验中的灯泡，若用上述所有器材，本实验中控制不变的电压U的最小值为1.8V．
| 实验次数 | 电压U/V | 电流I/A | 功率/W | 额定功率/W |
| 1 | 1.5 | 0.14 | 0.21 | P额=$\frac{0.2+0.4+0.6}{2}$=0.40 |
| 2 | 2 | 0.20 | 0.40 | |
| 3 | 2.5 | 0.24 | 0.60 |
17．下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列问题．加热2min时，该物质处于固态．（选填：“固”、“液”或“固液共存”）
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 温度/℃ | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
2．
学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件．她所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等．
（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向左（左/右）移动．调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出：便于测量力臂．
（2）调节水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示（A、B为悬点处，设左边为动力F1，右边为动力F2）．所测数据记录在下表中：
根据记录的数据，同桌的小亮按现有方案得出如结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件不相等（相符/不相符）．为了进一步完善实验，得出普遍规律，小红接下来的做法应该是B．
A．改变力的大小 B．改变力的方向 C．改变力的作用点．
学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件．她所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等．（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向左（左/右）移动．调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出：便于测量力臂．
（2）调节水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示（A、B为悬点处，设左边为动力F1，右边为动力F2）．所测数据记录在下表中：
| 动力F1/N | AO间距离/m | 阻力F2/N | BO间距离/m |
| 0.2 | 0.02 | 0.1 | 0.04 |
A．改变力的大小 B．改变力的方向 C．改变力的作用点．