题目内容

如图4所示，敲响右边的音叉时，左边的乒乓球会_________，说明左边的音叉在__________。解释其原因是：右边被敲击的音叉作为声源，它的声音在_________中向外传播时，引起左边音叉的共振，使乒乓球由静止变为运动，这说明声音能够传递　　　　 。

弹起    振动    空气    能量    

练习册系列答案
相关题目
在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明
发声体在振动
发声体在振动
．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：
在桌面上撒一些纸屑
在桌面上撒一些纸屑
．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明
空气可以传声
空气可以传声
．
（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是
③
③
，原因是
真空不能传声
真空不能传声
．
在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
乒乓球弹跳起来
乒乓球弹跳起来
，它说明了
发声体在振动
发声体在振动
．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
将音叉的振动放大
将音叉的振动放大
．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
在桌面上撒一些纸屑
在桌面上撒一些纸屑
．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
空气
空气
可以传声．
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
铃声越来越小
铃声越来越小
，并由此推理可知：
真空不能传声
真空不能传声
．
完成下面关于声音的相关内容．
①小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离．比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能．进行实验收集到的数据为：
材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
A：泡沫塑料板 0.3
B：玻璃 0.6
C：木板 0.4
D：硬纸板 0.5
按隔音效果由好到坏依次排列：
ACDB
ACDB
（填序号）
总结好的隔音材料的共同特点之一是：
疏松多孔
疏松多孔
．
②学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠
翅膀振动
翅膀振动
发声的．她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了．聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的
科学探索精神
科学探索精神

③如图1所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球
弹起来
弹起来
．如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球
静止不动
静止不动
，这说明了
真空不能传声
真空不能传声
．

④如图2所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞．推拉活塞主要是为了改变乐音的
A
A
 
 A、音调   B、音色   C、响度   D、速度．

在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明　发声体在振动　．

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：　               　．

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明　      　．

（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是　 　，原因是　          　．

 

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