Question

18．如图甲是王刚同学探究二力平衡条件时的实验情景：

（1）王刚将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了说明两个力必须作用在同一直线（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，王刚下一步的操作是把把小卡片一剪成两半．
（4）在探究同一问题时，刘强将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为王刚的实验优于刘强的实验，其主要原因是A
A．减少摩擦力对实验结果的影响     B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭转．

Answer 1

分析 （1）小卡片重力比较小，可以忽略小卡片的重力．小卡片通过线跨过两个定滑轮，可以使作用在小卡片上的两个力方向相反．通过改变钩码的数量可以改变作用在小卡片上力的大小．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，可以通过旋转小卡片使两个力不在同一条直线上，当松手后观察小卡片是否处于平衡状态，最后两个力处于何种状态时小卡片处于静止状态．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况．
（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂．

解答 解：
（1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，探究两个力的方向对小卡片的作用情况；通过调整钩码数量，来改变拉力的大小，可以探究力的大小对小卡片的作用情况．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡；设计此实验步骤的目的是为了说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡．
（3）把小卡片一剪为二变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态．
（4）王刚把物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响．所以王刚的实验优于刘强的实验，其主要原因是忽略摩擦力对实验的影响．故BCD错误，A正确．
故答案为：（1）相反；钩码的数量；（2）不能；直线；（3）把小卡片一剪成两半；（4）A．

点评 用实验探究物理规律时，要简化实验，本实验采用探究处于静止状态的小卡片受到平衡力的条件，实验中还采用小卡片，采用小卡片悬在空中，都是采用简化实验的目的．