题目内容
20．请把与甲图对应的速度与时间的关系在乙图中画出．
分析 s-t图象描述的是距离随时间变化的关系；由图象可知速度的大小及物体的运动状态，则可由速度随时间的变化关系可画出速度-时间图象．
解答 解：
由图甲可知，在0-4s，物体做的是匀速直线运动，物体的速度v=$\frac{s}{t}$=$\frac{20m}{4s}$=5m/s；在4-6s通过的路程是0，说明物体速度为零，物体处于静止状态；
即物体在前4s做的是速度大小为5m/s的匀速直线运动，v-t图象是一条和时间轴平行的直线，速度值为5m/s；4-6s物体处于静止状态，v-t图象是一条与时间轴重合的图线．如图所示：
．
点评 本题考查了学生对物体速度-时间图象、路程-时间图象的了解与掌握，考查了学生的识图能力，应学会根据图象分析物体的运动状态．
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10．将两只额定电压相同的灯泡L1，L2串联在电路中，闭合开关S后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗，此现象说明（ ）
| A． | 灯泡L1的实际功率小于灯泡L2的实际功率 | |
| B． | 灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值 | |
| C． | 灯泡L1的两端的电压小于灯泡L2两端的电压 | |
| D． | 通过灯泡L1的电流大于通过灯泡L2的电流 |
15．随着2013年9月26日向莆铁路的正式开通运营，顺昌市民去深圳多了一种便捷选择，到邻近的将乐动车站乘坐动车出行．从简化的动车时刻表（见表）可以看出，将乐-深圳北（D2321车次）全程的行驶时间是多少？动车全程行驶的平均速度是多少千米/时？合多少米/秒？（计算结果保留小数点后两位数字）
| 车次 | 车型 | 经停站 | 开车时间 | 到达站 | 到达时间 | 里程 |
| D2321 | 动车组 | 将乐 | 10：23 | 深圳北 | 16：23 | 900km |
5．如图1所示，是某物理实验小组用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置
（1）将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为l．若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，该凸透镜的焦距A
A．一定小于l B．一定等于l C．一定大于l D．可能小于l，也可能大于l
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论怎样移动光屏都找不到烛焰的像，其原因不可能的是C
A．光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度 B．物距小于凸透镜的一倍焦距
C．蜡烛在凸透镜的两倍焦距处 D．蜡烛在凸透镜的焦点上
（3）当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏看到C
A．烛焰像的下半部分 B．烛焰像的上半部分
C．烛焰完整的像，像的亮度变暗 D．烛焰完整的像，像的亮度不变
（4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像．记录的数据如表．
通过观察表格数据老师发现表格中有一组数据是编造的，请找出6、40．（写出实验次数及错误数据）
（5）将蜡烛放在图2中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向左（填“左”或“右”）移动．
（6）照相机的镜头相当于一个凸透镜．如图3是我国海监人员正在用一台可变焦距的相机拍摄钓鱼岛，如果要让像更大一些，镜头焦距应该调得较大（选填“较大”或“较小”）．
（1）将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为l．若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，该凸透镜的焦距A
A．一定小于l B．一定等于l C．一定大于l D．可能小于l，也可能大于l
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论怎样移动光屏都找不到烛焰的像，其原因不可能的是C
A．光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度 B．物距小于凸透镜的一倍焦距
C．蜡烛在凸透镜的两倍焦距处 D．蜡烛在凸透镜的焦点上
（3）当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏看到C
A．烛焰像的下半部分 B．烛焰像的上半部分
C．烛焰完整的像，像的亮度变暗 D．烛焰完整的像，像的亮度不变
（4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像．记录的数据如表．
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物距（cm） | 80 | 60 | 30 | 20 | 15 | 10 |
| 像距（cm） | 11.5 | 12 | 15 | 20 | 30 | 40 |
（5）将蜡烛放在图2中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向左（填“左”或“右”）移动．
（6）照相机的镜头相当于一个凸透镜．如图3是我国海监人员正在用一台可变焦距的相机拍摄钓鱼岛，如果要让像更大一些，镜头焦距应该调得较大（选填“较大”或“较小”）．
12．
王亚平太空授课时，如果她的脸距水球球心30cm时，可以看到图示倒立缩小的实像，则该水球的焦距可能是（ ）
王亚平太空授课时，如果她的脸距水球球心30cm时，可以看到图示倒立缩小的实像，则该水球的焦距可能是（ ）| A． | 30cm | B． | 15cm | C． | 7cm | D． | 45cm |
9．
小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
（1）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，将第一次测出的电流填入上表：
（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，并将测出的电流填入上表格中：
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆接电路时，开关必须断开；
②上面设计的表格中存在的不足之处是没有单位；
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一来进行的；
④实验的结论是：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和．
小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：| a处电流 IA | b处电流 IB | c处电流 IC | |
| 第一次测量 | 0.1 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.2 | 0.24 | 0.44 |
| 第三次测量 | 0.25 | 0.3 | 0.55 |
（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，并将测出的电流填入上表格中：
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆接电路时，开关必须断开；
②上面设计的表格中存在的不足之处是没有单位；
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一来进行的；
④实验的结论是：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和．
为进行节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究．