题目内容
18．
如图所示是深受年轻人喜爱的电动平衡车，平衡车采用锂电池组提供电能，行驶时电动机把电能转化为平衡车的机械能，实现了碳的零排放，平衡车在行驶过程中，以车为参照物，车上的人是静止的，平衡车的轮胎表面有凹凸不平的花纹，是为了增大（选填“增大”或“减小”）车轮与地面的摩擦力．
分析 （1）判断清楚该过程中消耗了哪种形式的能，进而产生了哪种形式的能即可；
（2）研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．
（3）摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关；
解答 解：
（1）平衡车行驶时电动机把电能转化为平衡车的机械能，故实现了碳的零排放；
（2）平衡车在行驶过程中，以车为参照物，车上的人相对于车的位置没有改变，所以处于相对静止状态；
（3）平衡车的轮胎表面有凹凸不平的花纹，是为了增大车轮与地面粗糙程度的方法增大了摩擦力，防止平衡车打滑．
故答案为：机械；静止；增大．
点评 此题考查了能量的转化、运动和静止相对性的判断和增大摩擦力的方法，是一道综合题．
练习册系列答案
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8．钦州市区内的白石湖景色美丽，是市民休闲的好地方，以下关于美景的形成与“分子动理论”有关的是（ ）
| A． | 湖水清澈见底 | B． | 湖面荷花飘香 | C． | 湖岸柳枝飘扬 | D． | 湖底桥映飘动 |
6．关于磁场和磁感应线，以下说法不正确的是（ ）
| A． | 磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在 | |
| B． | 磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 | |
| C． | 磁场对放入其中的磁体有力的作用 | |
| D． | 地球周围存在磁场 |
请按要求填空：
7．小芳用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变 阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值电阻各一个．
（1）连接电路时开关应断开，滑片应置于B（选填“A”或“B”）．
（2）小芳5Ω 定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是电阻R断路；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，请将此时电流表的示数填入下表中．
（3）将5Ω 定值电阻换成10Ω 定值电阻，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，眼睛观察电压表，直到其示数为1.8V时，停止移动滑片，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω 定值电阻换成20Ω 定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如下表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体 中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小芳问老师在此实验中不能（选填“能”或“不能”）换用50Ω 的定值电阻进行实验？老师指导小芳分析了其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
（1）连接电路时开关应断开，滑片应置于B（选填“A”或“B”）．
（2）小芳5Ω 定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是电阻R断路；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，请将此时电流表的示数填入下表中．
（3）将5Ω 定值电阻换成10Ω 定值电阻，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，眼睛观察电压表，直到其示数为1.8V时，停止移动滑片，记录此时各表的示数．
| 实验次数 | 定值电阻（Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | 0.36 |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
（5）实验记录的多组数据如下表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体 中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小芳问老师在此实验中不能（选填“能”或“不能”）换用50Ω 的定值电阻进行实验？老师指导小芳分析了其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
音叉是学习声学部分的重要实验器材，用小锤击音叉，叉股因振动而发声，但叉股的振幅小，不便于观察，所以我们采取了如图所示的方式，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次弹开（描述实验现象），从而表明音叉的状态，物理中其实经常会遇到一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．这种研究方法学习中我们曾多次用到，请再举一例判断电路中是否有电流时可通过电路中的灯泡是否发光去确定．