题目内容
阅读短文，回答短文后的问题．
在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数(如图甲所示)；
步骤2：在长方体木块上放上砝码(如图乙所示)，用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动(如图丙所示)，比较“步骤3”与“步骤二”中弹簧测力计读数的大小．
(1)当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数，为什么？
(2)“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想(A、B、C)中的哪一个？
(3)为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
(4)在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是
[ ]
A．大于0.5N
B．大于零但小于0.5N
C．等于0.5N
D．等于零
(5)考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系．这种研究问题的方法叫做“控制变量法”．想想看，初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法？请举一例．
解析：
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(1)因为弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计对木块的拉力与木块和木板面之间的摩擦力是一对平衡力，大小相等． (2)B (3)把长方体木块侧(或竖)放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小． (4)D (5)“研究影响蒸发快慢的因素．” 解析：本题题型新颖，综合性强．解答 (2)时应注意“步骤2”和“步骤1”的不同在于“步骤2”中在木块上放上砝码，增大了木块与木块间的压力．解答问题(3)时应认清“猜想C”的目的是研究摩擦力大小和接触面积的关系，因此在设计实验步骤时应体现接触面积的不同，解答问题(4)时，应明确砝码和木块之间相对静止，它们之间没有摩擦． |
