题目内容
13．
关于温度计，根据所学内容回答下列问题．（1）指出图甲中使用温度计时存在的两个问题：
①视线没有与温度计中液柱上表面相平；
②温度计玻璃泡碰到烧杯的杯底．
（2）常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．如图乙所示温度计的示数为35.8℃；
（3）有两支使用后没有甩过的体温计读数都是38.2℃，再用它分别测甲、乙二人的体温，结果甲的体温计示数为38.2℃，乙的示数为38.6℃，那么这二人的体温C（填正确选项）．
A．甲的体温一定是38.2℃；乙的体温是38.6℃
B．甲的体温小于38.2℃，乙的体温小于38.6℃
C．甲的体温可能小于38.2℃，乙的体温是38.6℃
D．二人的体温都无法确定．
分析 （1）温度计的使用方法是：
①手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数；
③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；
（2）常用的温度计（酒精温度计、水银温度计）都是根据液体的热胀冷缩性质制成的，温度计读数时先认清量程和分度值，根据液柱位置读数；
（3）使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中，如果不甩几下，就用来测量体温，如果该病人的体温低于体温计中的数据，则读出的数据就是前一个病人的体温数据；如果该病人的体温高于体温计中的数据，则读出的数据为该病人的体温．
解答 解：
（1）由图可知，①温度计的读数方法不正确，读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平，图中所读的数值偏大；
②温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，这样测量的温度不准；
（2）温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的；体温计的分度值为0.1℃，体温计的液柱恰好与35.8℃的刻度相平，故读数为35.8℃；
（2）没有甩过的体温计读数原来的示数都是38.2℃，拿去测甲的体温后显示仍是38.2℃，说明甲的体温不高于38.2℃；而拿去测乙的体温显示为38.6℃，即体温计示数上升了，说明乙的体温就是38.6℃，故选C．
故答案为：（1）①视线没有与温度计中液柱上表面相平；②温度计玻璃泡碰到烧杯的杯底；（2）热胀冷缩；35.8；（2）C．
点评 此题主要考查的是学生对温度计原理和读数的理解和掌握，体温计可以离开人体读数，但使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中．
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16．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A． | 一切发声的物体都在振动 | |
| B． | 声波的传播速度与介质有关与声波种类无关 | |
| C． | 超声波能粉碎结石是因为声波具有能量 | |
| D． | 声音在空气中的传播速度是3×108m/s |
a、b、c是三个带电泡沫小球，它们相互作用情况如图所示，已知a带正电，则b带负电；若用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近c，二者将相互吸引．
8．在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》．下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（ ）
| A． | 二胡声是通过空气传入人耳的 | B． | 二胡声能在真空中传播 | ||
| C． | 二胡弦停止振动弦还会发声 | D． | 二胡声一定不会成为噪声 |
5．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 做功越快的机械，功率一定越大 | |
| B． | 功率越大的机械，做功一定越多 | |
| C． | 做功越多的机械，机械效率一定越高 | |
| D． | 机械效率越高，机械做功一定越快 |
2．以下估测与实际相符的是（ ）
| A． | 人感觉舒适的室温为37℃ | B． | 人正常步行的速度约是1m/s | ||
| C． | 同学们800m赛跑用时约2min | D． | 手指甲的宽度约1.0mm |
3．
交流与评估是科学探究的一个重要环节．某班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）本实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？
钩码重、动滑轮重
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是C
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同
B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．钩码被提升的高度不同．
交流与评估是科学探究的一个重要环节．某班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：| 实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮G′/N | 拉力F/N | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）本实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？
钩码重、动滑轮重
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是C
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同
B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．钩码被提升的高度不同．