题目内容

(凸透镜成像) 李明学习小组在“探究凸透镜成像规律”时,所用的凸透镜的焦距为10cm.
①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图8所示的光具座上进行实验.若图中C位置上放置光屏,则B位置上应放置
凸透镜
凸透镜
,如果此时光屏上刚好形成清晰的像,则像一定是
放大
放大
的(填“放大”或“缩小”).
②如图所示,现要使蜡烛形成正立的像,蜡烛应向
(填“左”或“右”)移动,此时光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)成像.
分析:(1)凸透镜成实像时,物体和实像分别位于凸透镜的两侧.再根据凸透镜成像规律即可判定像的性质;
(2)凸透镜成像规律之一,物距小于焦距成正立放大虚像.实像可以在光屏上承接,而虚像则不能.
解答:解:(1)凸透镜是折射镜,它能把来自物体的光通过折射后会聚在光屏上形成物体的像,因此物体和像是位于凸透镜的两侧,所以凸透镜应放在位置B上.
由图可看出,2f>u=13cm>f,则由凸透镜成像规律可知,如果此时光屏上刚好形成清晰的像,则像一定是倒立放大的实像.
(2)现要使蜡烛形成正立的像,则物距应小于焦距,因此蜡烛应向右移动,此时所成的像是虚像,光屏上不能承接.
故答案为:凸透镜;放大.右;不能.
点评:凸透镜成像是光的折射中的重要内容,本题是一道实验探究题,做这类题时,要根据课本上所学的规律和实验中需要注意的事项去解答.
练习册系列答案
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(1)李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前,首先要利用
 
 
测出一凸透镜的焦距.做这个实验时,为了使像能成在光屏的中央,应先调节好
 
 
的高度,使它们的中心跟
 
的中心大致在同一高度.
(2)实验中,他们选用一个焦距为10cm的凸透镜.用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处,则通过透镜可以成一个
 
(选填“放大”或“缩小”)、
 
(选填“正立”或“倒立”)的
 
(选填“实”或“虚”)像.
(3)实验中,他们还发现当物距在10cm<u<20cm之间取不同数值时,虽然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他们对这一现象进行研究,探究过程如下:
(A)他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题.
(B)李明提出“像的大小可能与物距有关”.
(C)他们作如下设计:选用一个焦距为10cm的凸透镜,选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体,物距从11cm开始,每隔1cm选取一数据记录点.
(D)量出红色发光二极管的高度(即物体的大小).
(E)实验中,分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时,测量像的高度,并记录相应数据.
(F)通过查阅资料,他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数.“线放大率”定义为“像的高度(用字母L表示)与物体的高度(用字H母表示)的比值”.
(G)算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”,并由此得出相应结论.
根据以上探究过程,完成下列问题:
①科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等.
与上述过程中(A)步骤相应的科学探究要素是
 

与上述过程中(C)步骤相应的科学探究要素是
 

②根据(F)步骤中对“线放大率”的定义,写出“线放大率”公式的数学表达式.“线放大率”用字母M表示,则M=
 

③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格.

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