题目内容
（1）变阻器
作用：改变电阻，调整电路中的电流．
滑动变阻器
符号：
．
原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻．
接法
a．正确接法：应“一上一下”各选取一个接线柱接入电路中，共有4种接法，如图1所示．
b．错误接法：如图2甲所示，如果接C、D接线柱，此时相当于接入了一根导线，滑动变阻器接入电路的电阻为R=0；如图2乙所示，如果接A、B接线柱，此时相当于接入了一个定值电阻，滑动变阻器接入电路的电阻阻值最大，滑动变阻器起不到变阻作用．
（2）如图3所示．用两节干电池作电源，按下列要求设计电路，画出电路图，并连接实物电路．要求：
①用电压表测灯泡两端电压．
②用滑动变阻器改变灯中的电流，且滑片P向左滑动时，电流表的示数变大（灯丝电阻约8Ω）．
③用电流表测通过灯泡的电流．
作用：改变电阻，调整电路中的电流．
滑动变阻器
符号：
原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻．
接法
a．正确接法：应“一上一下”各选取一个接线柱接入电路中，共有4种接法，如图1所示．
b．错误接法：如图2甲所示，如果接C、D接线柱，此时相当于接入了一根导线，滑动变阻器接入电路的电阻为R=0；如图2乙所示，如果接A、B接线柱，此时相当于接入了一个定值电阻，滑动变阻器接入电路的电阻阻值最大，滑动变阻器起不到变阻作用．
（2）如图3所示．用两节干电池作电源，按下列要求设计电路，画出电路图，并连接实物电路．要求：
①用电压表测灯泡两端电压．
②用滑动变阻器改变灯中的电流，且滑片P向左滑动时，电流表的示数变大（灯丝电阻约8Ω）．
③用电流表测通过灯泡的电流．
分析：（1）变阻器的原理：通过改变连入电路的电阻线的长度，来改变连入电路的电阻值，从而改变电路中的电流．
（2）①画电路图时，首先根据电路要求确定用电器的连接方式，然后确定滑动变阻器和电流表的位置；
②根据电路图连接实物时，在搞清电路连接情况的基础上，从电源的一极开始出发，按照一定的次序连接；
③要注意电流表的使用规则，需串联在电路中．同时注意电流要从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出．在知道电流值时，要按照要求连接量程，若不知，可以用大量程．
（2）①画电路图时，首先根据电路要求确定用电器的连接方式，然后确定滑动变阻器和电流表的位置；
②根据电路图连接实物时，在搞清电路连接情况的基础上，从电源的一极开始出发，按照一定的次序连接；
③要注意电流表的使用规则，需串联在电路中．同时注意电流要从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出．在知道电流值时，要按照要求连接量程，若不知，可以用大量程．
解答：解：
（1）滑动变阻器在电路中的符号是：
；
故答案为：
（2）图3中：
①滑动变阻器要改变灯泡中的电流，所以与灯泡串联，电压表测量灯泡两端电压，电流表测量电路电流，所以设计由灯泡和滑动变阻器组成的电路．电路图如下：
；
②已知电源电压由两节干电池提供，所以电压表选择0～3V量程，
提供灯泡的最大电流为I=
=
＜0.6A，所以电流表选择0～0.6A量程，要使滑动变阻器滑片P向左滑动时，电流表的示数变大，滑动变阻器需要连接左下角的接线柱和上面的任一接线柱．实物连接如下图：
．
（1）滑动变阻器在电路中的符号是：
；故答案为：
（2）图3中：
①滑动变阻器要改变灯泡中的电流，所以与灯泡串联，电压表测量灯泡两端电压，电流表测量电路电流，所以设计由灯泡和滑动变阻器组成的电路．电路图如下：
；②已知电源电压由两节干电池提供，所以电压表选择0～3V量程，
提供灯泡的最大电流为I=
| U |
| R |
| 3V |
| 8Ω |
．点评：此题考查的是滑动变阻器在电路中的符号、电路图的设计和实物的连接，其中画出正确的电路图是正确连接实物图的前提，严格按照电路图连接实物，是保证实物连接正确的关键．
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小明在使用自家吊扇时发现，当调速器打在1档时电风扇转得最快，调速器不发热．当调速器打在2、3、4、5档时电风扇转速逐渐变慢，调速器发热．但是在相同的时间内，调速器发热情况，不是档位越高时发热越多；也不是档位越低时发热越多．而是3、4档比2、5档发热量要多．
小明和同学小红有以下猜想：
1．两人都认为，电风扇的调速器相当于一个变阻器，它与电风扇串联．通过调节调速器，可以改变调速器的电阻，从而改变电流，起到调速的作用．
2．小明认为，电热与电阻成正比，所以调速器电阻调得越大，发热功率越大．他认为调速器调到3、4档时电阻大．小红则认为，电热与电流的平方成正比，所以调速器电阻调得越大，电流越小，发热功率越小．因此她认为调速器调到2、5档的电阻大．
为了验证上述猜想，他们找来了以下材料：小灯泡（4V 2W）、定值电阻（8Ω）、开关、滑动变阻器（1A 20Ω）各一只．电流表和电压表各一只．蓄电池（6V）、导线若干．
（1）为了验证猜想1，小明建议用小灯泡代替电风扇，用滑动变阻器代替调速器；小红建议用定值电阻代替电风扇，用滑动变阻器代替调速器．你认为谁的方法好？说说你的理由．
（2）为了验证猜想2，他们决定用定值电阻（代替电风扇）和滑动变阻器（代替调速器）串联．请你帮他们在方框内设计一个电路图．正确连线后，实验得到下表数据，请你帮他们将未处理完的数据补充完整．
（3）分析上表数据，第一、二、三、四次分别相当于调速器的2、3、4、5档位，由此可知，猜想2中小明和小红的说法都是 的（选填“正确”或“错误”）．分析数据可知：随着滑动变阻器阻值的增大，变阻器的发热功率的变化是 ．
小明和同学小红有以下猜想：
1．两人都认为，电风扇的调速器相当于一个变阻器，它与电风扇串联．通过调节调速器，可以改变调速器的电阻，从而改变电流，起到调速的作用．
2．小明认为，电热与电阻成正比，所以调速器电阻调得越大，发热功率越大．他认为调速器调到3、4档时电阻大．小红则认为，电热与电流的平方成正比，所以调速器电阻调得越大，电流越小，发热功率越小．因此她认为调速器调到2、5档的电阻大．
为了验证上述猜想，他们找来了以下材料：小灯泡（4V 2W）、定值电阻（8Ω）、开关、滑动变阻器（1A 20Ω）各一只．电流表和电压表各一只．蓄电池（6V）、导线若干．
（1）为了验证猜想1，小明建议用小灯泡代替电风扇，用滑动变阻器代替调速器；小红建议用定值电阻代替电风扇，用滑动变阻器代替调速器．你认为谁的方法好？说说你的理由．
（2）为了验证猜想2，他们决定用定值电阻（代替电风扇）和滑动变阻器（代替调速器）串联．请你帮他们在方框内设计一个电路图．正确连线后，实验得到下表数据，请你帮他们将未处理完的数据补充完整．
（3）分析上表数据，第一、二、三、四次分别相当于调速器的2、3、4、5档位，由此可知，猜想2中小明和小红的说法都是
| 变阻器的 | U/V | I/A | 变阻器阻值R/Ω | 变阻器功率P/W |
| 第一次 | 2 | 0.5 | 4 | 1 |
| 第二次 | 2.8 | 0.4 | 7 | |
| 第三次 | 3.6 | 0.3 | 1.08 | |
| 第四次 | 4 | 0.25 | 16 | 1 |
刘阳同学想利用图甲所给实验器材，探究“通过电阻的电流与电压的关系”．