若一儿童从4楼掉向地.其能将会不断转化为功髓.后果将会不堪设想.如图4所示.是江西老表张泽金在福建打工徒手坚守40分钟托举在4楼失足儿童的情景.从物理意义上说.“托举哥在此过程中对该儿童 (选填“做了或“没有做 )功.却向社会传递了止能量. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

若一儿童从4楼掉向地，其能将会不断转化为功髓，后果将会不堪设想。如图4所示，是江西老表张泽金在福建打工徒手坚守40分钟托举在4楼失足儿童的情景。从物理意义上说，“托举哥”在此过程中对该儿童（选填“做了”或“没有做”）功，却向社会传递了止能量。

重力势没有做

练习册系列答案

相关题目

女高音和男低音的主要区别是（4）不同；“震耳欲聋”说明声音的（5）大；“悦耳动听”说明声音的（6）好。

下列关于简单机械的理解，正确的是

A．吃饭用的筷子是个省力杠杆 B.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关

C．使用杠杆，就是为了省力 D.使用定滑轮不省力，但可以省距离

磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，给人以奇特新颖的感觉和精神享受．

⑴ 磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁．金属线圈与球体中的磁铁相互排斥（吸引/排斥），使球体受力平衡平衡，从而悬浮于空中．磁悬浮地球仪是利用丹麦物理学家奥斯特发现的电流的磁效应工作的．当磁悬浮地球仪停止工作时，在“拿开球体”和“切断电源”之间应先选择拿开球体．

⑵ 将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下，球体就会从原来的悬浮位置向下运动，此时金属线圈中的电流增大增大，磁性，金属线圈对球体的作用力大于大于球体重力，球体到达最低点后向上运动返回原悬浮位置．由于球体具有惯性惯性，球体越过原悬浮位置向上运动，此时金属线圈中的电流减小，磁性减弱，球体速度越来越小（大/小），到达最高点后向下运动，并再次回到原悬浮位置．几经反复，球体最终停在原悬浮位置．

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压

恒为3V不变，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样．

⑴ 请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；

⑵ 小明连接完最后一根导线后就发现电流表和电压表都有示数，造成上述现象的原因分别是；

⑶ 排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；断开开关再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向（左/右）移动，使电压表示数为1.5V并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是；

⑷ 此实验得到的结论是。

豆浆机制作豆浆的过程是先加热，再电动机带动打浆器搅碎豆子，又再加热煮熟，即加热和打浆是交替进行的。由此可知，豆浆机中的电动机和电热器的连接方式是的，电动机是利用____ 的原理而工作的。

如图13所示的四福图中描述及相关作图正确的是( )

“钻木”能“取火”，说明_________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明________可以改变物体的内能．

教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。

为此，小明进行了以下实验：

①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图)。

②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

(1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关? ▲ 。

小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：

(2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 ▲ 来反映的。

(3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 ▲ 。

试题分类