题目内容
某小组选用电源、电键、2个电压表、定值电阻R1、R2、R3（已知R1＜R2＜R3）及若干导线来“探究串联电路中电压的规律”．实验过程如图所示，
①分析比较图a、b或a、c，可归纳得出的初步结论________．
②分析比较图b或c，可归纳得出的初步结论________．
串联电路中电阻有分压作用 同一串联电路中电阻越大，分得的电压越多
分析：①图a中，只有一个电阻，图b中，电阻R1和R2串联，观察电压表的示数，由此得出结论
②图c中电阻R1和R3串联，与图b相比较，R1没变，改变的是电阻，观察R3两端的电压表的示数，由此得出结论．
解答：①图a中，只有一个电阻，电压表示数较大，图b中，电阻R1和R2串联，两个电压表的示数都比a图中的小，分析比较图a、b或a、c可知串联电路中电阻有分压作用．
②图b中，电阻R1和R2串联，图c中，R1和R3串联，R1两端的电压没变，R3两端的电压比R1两端的电压大，所以可归纳得出的结论：同一串联电路中电阻越大，分得的电压越多．
故答案为：①串联电路中电阻有分压作用．
②同一串联电路中电阻越大，分得的电压越多．
点评：本题考查学生对电路特点的认识，要求学生能认清各图中的相同之处和不同之处，从而能结合所学物理知识得出正确的结论．
分析：①图a中，只有一个电阻，图b中，电阻R1和R2串联，观察电压表的示数，由此得出结论
②图c中电阻R1和R3串联，与图b相比较，R1没变，改变的是电阻，观察R3两端的电压表的示数，由此得出结论．
解答：①图a中，只有一个电阻，电压表示数较大，图b中，电阻R1和R2串联，两个电压表的示数都比a图中的小，分析比较图a、b或a、c可知串联电路中电阻有分压作用．
②图b中，电阻R1和R2串联，图c中，R1和R3串联，R1两端的电压没变，R3两端的电压比R1两端的电压大，所以可归纳得出的结论：同一串联电路中电阻越大，分得的电压越多．
故答案为：①串联电路中电阻有分压作用．
②同一串联电路中电阻越大，分得的电压越多．
点评：本题考查学生对电路特点的认识，要求学生能认清各图中的相同之处和不同之处，从而能结合所学物理知识得出正确的结论．
练习册系列答案
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甲、乙两组同学做“测定小灯泡的电功率”实验，器材完好，电源电压为4.5伏，且保持不变，几个不同的小灯都标有“2.5伏”字样，有若干个2种规格的滑动变阻器，其中A规格标有“20Ω2A”字样，B规格标有“5Ω3A”字样．
（1）甲组同学选用A规格的滑动变阻器，并按图所示的电路图连接．该同学在连接电路时，应将开关处于 状态；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于
端．（选填“左”或“右”）
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
（3）排除故障后，该组同学将滑动变阻器的滑片P移至某一位置时，发现电压表的示数为1.2V，此时他应向
移动滑动变阻器的滑片P（选填“左”或“右”），直至小灯泡正常发光，此时滑片的位置恰好在变阻器中点上（即变阻器连入电路的电阻为10欧），则该小灯的额定功率为
瓦．
（4）乙组同学同样按图正确连按电路，实验步骤操作正确．当闭合电键S后，发现小灯发光较亮，电流表与电压表的示数分别如图所示，则此时实验选用了 规格的滑动变阻器．（选填“A”或“B”），若移动该变阻器的滑片，则该小灯泡
正常发光．（选填“能”与“不能”）
（5）下表为其中某小组的实验记录分析表：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为该小组的错误是： ．
老师提醒同学仔细研究实验所得的数据，还能发现实验中小灯泡灯丝的电阻 （选填“变大”、“不变”或“变小”），你认为产生此现象的原因是： ．
（1）甲组同学选用A规格的滑动变阻器，并按图所示的电路图连接．该同学在连接电路时，应将开关处于
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
| 故障现象 | 检测 | 故障原因 |
| 灯泡较暗、两表的示数均较小 | 移动滑动变阻器滑片，现象不变 | 滑动变阻器同时接到下面的两个接线柱 |
| 灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 | 取下灯泡，两表的示数不变 | 灯泡断路 |
（4）乙组同学同样按图正确连按电路，实验步骤操作正确．当闭合电键S后，发现小灯发光较亮，电流表与电压表的示数分别如图所示，则此时实验选用了
（5）下表为其中某小组的实验记录分析表：
| 实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W | ||
| 1 | 2.0 | 0.17 | 0.34 | P额=
| ||
| 2 | 2.5 | 0.2 | 0.5 | |||
| 3 | 3.0 | 0.22 | 0.66 |
老师提醒同学仔细研究实验所得的数据，还能发现实验中小灯泡灯丝的电阻
（2011?奉贤区一模）某小组同学在探究“串联电路的电压规律”实验中，