题目内容

如图所示,有四个滑轮组,如果分别把60N的重物G提起,则

[  ]

A.F1=15N,F2=12N,F3=20N,F4=15N

B.F1=15N,F2=15N,F3=15N,F4=15N

C.F1=15N,F2=20N,F3=12N,F4=15N

D.F1=20N,F2=12N,F3=15N,F4=15N

答案:A
解析:

思路分析:题目中的滑轮组都是用一根绳子联系起来的滑轮组.求绳端拉力F的大小,只需要弄清动滑轮部分(这里指全部动滑轮)是由几根绳子吊着,就可知F是重物受的重力的几分之一.依据F=G.根据图中所示,找出n1=4,n2=5,n3=3,n4=4,分别代入公式就可求出F1×60N=15N,F2×60N=12N,F3×60N=20N,F4×60N=15N.


练习册系列答案
相关题目
某兴趣小组的同学在学习了斜面的机械效率的实验后,想探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关.他们经过讨论后得出了一下猜想:
a.滑轮组的机械效率可能与物体的重力有关;
b.滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数有关;
c.滑轮组的机械效率可能与滑轮组绕线方法有关;
d.滑轮组的机械效率可能与绳子的材料有关;
f.滑轮组的机械效率可能与匀速提升的速度有关;
g.滑轮组的机械效率可能与重物被提升的高度有关.
请你选择一个猜想设计实验方案:选择猜想
a
a
进行实验.
(1)实验所需要的实验器材有:a.滑轮若干个,b.规格相同的砝码若干个,c.细线一条,d.棉绳一条,e.铁架台,f.弹簧测力计,g.刻度尺,h.秒表
请按你所选的猜想选择适合的器材(只写字母):
a,b,c,e,f,g
a,b,c,e,f,g

(2)请写出必要的实验步骤(可以结合画图说明):
步骤一:利用滑轮组装成滑轮组,并固定在铁架台上,如图所示:

步骤二:用弹簧测力计测出一个钩码的所受的重力G1
步骤三:把钩码挂在滑轮组上,用弹簧测力计拉动绳子自由端,测出所用拉力F1
步骤四:拉动绳子自由端的同时,用刻度尺分别测出钩码升高的距离h和自由端移过的距离s
步骤五:改变钩码的个数(如2个、3个、4个等等)重复步骤二到步骤四,记录多组数据.
步骤一:利用滑轮组装成滑轮组,并固定在铁架台上,如图所示:

步骤二:用弹簧测力计测出一个钩码的所受的重力G1
步骤三:把钩码挂在滑轮组上,用弹簧测力计拉动绳子自由端,测出所用拉力F1
步骤四:拉动绳子自由端的同时,用刻度尺分别测出钩码升高的距离h和自由端移过的距离s
步骤五:改变钩码的个数(如2个、3个、4个等等)重复步骤二到步骤四,记录多组数据.
某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分

(3)实验中弹簧测力计应该做
匀速直线(竖直)
匀速直线(竖直)
运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
直尺
直尺
;少测两个数据是
h
h
s
s

实验中同学们又提出了下列假设.
假设1:滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2:滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3:滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4:滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组,并将实际数据填入下表.(不填写机械效率)

(5)根据实验
①、②
①、②
(填①、②、③、④)可知,滑轮组机械效率高低与被提升物重有关.
(6)据实验②和④可知,滑轮组机械效率高低与
承担物重的绳子段数
承担物重的绳子段数
无关.
(7)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越
小,
小,

(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用
同一
同一
(选填“同一”或“不同”)滑轮组,提升同一重物到
不同
不同
(选填“相同”或“不同”)的高度去研究.
(2012?徐州一模)同学甲在做“测定滑轮组机械效率”的实验中:
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)该同学将记录的数据填在表格中,请认真填写缺少的部分.
物重/N 物体提高的高度/m 弹簧测力计读数/N 绳自由端移动距离/m 有用功/J 总功
/J
机械效率
50 0.15 20 0.45 7.5
9
9
83.3%
83.3%
(3)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中可少用一种器材、少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
直尺
直尺
;少测的两个数据是
h
h
s
s

(4)实验中同学们又提出了下列假设:
假设1:滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮重有关.
假设2:滑轮组机械效率的高低可能与被提升的物重有关,
假设3:滑轮组机械效率的高低可能与物体提升高度有关.
假设4:滑轮组机械效率的高低可能与滑轮组绳子股数有关.
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组,并将实际数据填入下表.(不填写机械效率)
名称 定滑轮 动滑轮1 动滑轮2 钩码
图示
重力/N 1 1 2 2
F1 F2 F3 F4
大小/N 1 1.67 2 2.5
机械效率
根据实验
①②
①②
可知,滑轮组机械效率的高低与被提升物重有关.
(5)根据实验②和④可知,滑轮组机械效率的高低与
承担物重的绳子段数
承担物重的绳子段数
无关.
(6)要研究滑轮组机械效率的高低是否与物体提升高度有关,应该选用
相同
相同
(相同/不同)滑轮组,提升同一重物到不同的高度去研究.

(13分)某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中

(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需        

(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分[来源:Zxxk.Com]

物重/N

物体提高的高度/m

弹簧测力计读数/N

绳自由端拉动距离/m

有用功/J

总功/J

机械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)实验中弹簧测力计应该做            运动.

(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?

答:去掉                    ;少测两个数据是                                 

实验中同学们又提出了下列假设.

    假设1:滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关

    假设2:滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关

    假设3:滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关

    假设4:滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关

    一位同学设计了如图所示的四个滑轮组,并将实际数据填入下表.(不填写机械效率)

 (5)根据实验       (填①、②、③、④)可知,滑轮组机械效率高低与被提升物重有关.

(6) 据实验②和④可知,滑轮组机械效率高低与          无关.

(7)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越    

(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用    (选填“同一”或“不同”)滑轮组,提升同一重物到     (选填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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