如图所示.某人站在高处用100N的拉力把重240N的物体提高1m.则人克服重力所做的有用功为 J.总功为 J.该滑轮组的机械效率为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示，某人站在高处用100N的拉力把重240N的物体提高1m，则人克服重力所做的有用功为_______J，总功为______________J，该滑轮组的机械效率为_______。

240；300；80%

详解：W_有用=Gh=240N×1m=240J；从图中可以看出有三段绳子承担动滑轮和重物，由滑轮组的特点可知：s=3h，则W_总=Fs=F·3h=100N×3×1m=300J；

则该滑轮组的机械效率为：η=

练习册系列答案

相关题目

如图所示, 同一木块恰能停留在水面下，那么图甲中所挂重物A 与图乙中所放重物B 的重力比较 (　　 )

A．相等　　 B．A比B重　 C．B比A重　 D．无法确定

为了测量小正方体物块的密度，同学们设计了如下甲、乙两个实验方案：

甲方案：

①用托盘天平测出小正方体的质量m；

②用直尺测出小正方体的边长，然后计算出它的体积V；

③根据公式ρ=m/V，求小正方体的密度。

乙方案：

①用直尺测出小正方体的边长，然后计算出它的体积V；

②用托盘天平测出小正方体的质量m；

③根据公式ρ=m/V，求小正方体的密度。

⑴下列对甲、乙两个方案的评价正确的是　　(填选项符号)．

A.甲方案正确，乙方案错误

B.甲方案错误，乙方案正确

C.甲、乙两个方案都正确

⑵托盘天平使用前都要进行调节：把它放在　　桌面上，使游码左侧与零刻度线对齐．调节衡量平衡时，发现天平的指针偏向分度盘的右侧，此时将平衡螺母向　　调节(选填“左”或“右”)，直到横梁平衡。

⑶将小正方体放在托盘天平的左盘进行衡量，天平重新平衡后，右盘上有10 g的砝码一个，游码所对刻度值如图所示，小正方体的质量为　　g；若测得它的体积为10cm³，则小正方体物块的密度为　　g/cm³。

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是　　　　　　　；

（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的　　　　和　　　　对

物体平衡的影响；

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在　　　　　　　　上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：

A．与压力大小有关

B．与接触面的粗糙程度有关

C．与接触面积大小有关

D．与运动的速度大小有关

为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：

序号	实验条件	测力计示数/N
长方体木块的放置	表面情况	压力/N
1	平放	木板	8	1.6
2	平放	木板	12	2.4
3	平放	木板	16	3.2
4	侧放	木板	16	3.2
5	竖放	木板	16	3.2
6	平放	木板上铺棉布	8	2.4
7	平放	木板上铺毛巾	8	4.0

(1)由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________(填字母)。

(2)验证猜想B，应选取序号为________的三次实验。

(3)根据表中信息，能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)。

甲机械的机械效率较大，乙机械的功率较大，关于两机械做功的比较，下列说法正确的（　　）

A．甲做的有用功一定比乙多

B．乙做的有用功一定比甲多

C．甲做的有用功在其总功中占的百分比大

D．乙做功没有甲做功快

某建筑工地为了搬运建材，采用的滑轮组示意图如图所示。钢丝绳的拉力F由电动机提供。此滑轮组在30s内将质量为450kg的建材匀速提升了6m，拉力F所做的功为36000J，不计绳重和轴摩擦，g取10N/kg。试求：

（1）滑轮组的机械效率。

（2）钢丝绳移动的速度。

（3）此滑轮组的机械效率小于1的原因是什么？

在如图所示电路里填上适当的电表符号，使电阻R₁与R₂并联

教室内用来放映投影片的银幕，表面是白色且粗糙的，其目的是（）

A.不反射光 B.能折射光

C.发生漫发射 D.发生镜面发射

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