题目内容

某组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用如图所示的装置．
（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是

．
A．采用完全相同的加热方式；
B．酒精灯里所加酒精量相同；
C．取相同质量的水和另一种液体；
D．盛放水和另一种液体的容器相同．
（2）另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多．请你就此现象进行分析：

水

物质的吸热能力强．（选填“水”或“液体”）．另外一种比较它们吸热能力的方法是

升高相同的温度比吸热的多少

．

分析：（1）探究物质比热容的大小需要控制的变量包括：吸收的热量，不同物质的质量，加热的时间和加热的方式．
（2）转换法：实验中通过加热时间的长短来反映物质吸热的多少．已知液体和水的质量相同，相同时间吸收的热量相同，但温度变化不同，说明它们的吸热能力不同．

解答：解：（1）用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热时间和方式，与酒精的多少无关，所以B选项多余．
（2）用相同的加热方式对液体加热，相等时间内它们吸收的热量相等，由于水与液体的质量相等，升高的温度越高，吸热能力越弱，升高的温度越低，吸热能力越强，由于另一种液体升高的温度笔水升高的温度高，因此水的吸热能力强；此外还可以通过比较升高相同的温度比吸热的多少来比较物质吸热能力的强弱问题．
故答案为：（1）B；（2）水；升高相同的温度比吸热的多少．

点评：比较不同物质的吸热能力”的实验是热学最主要的实验．此实验不仅考查学生对基本过程的掌握情况，更进一步考查学生运用基本知识和方法分析问题、提出问题的能力．

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（2011?西藏）如图是某学习小组同学设计的研究电磁铁磁性强弱的实验电路图．
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过

滑动变阻器滑片的滑动

来实现．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈）	50匝			100匝
试验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目/枚	5	8	10	7	11	14

①比较实验中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，

磁性越强

；
②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线匝数越多，

磁性越强

．
（3）在与同学交流讨论时，另一组的同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：

电磁铁的磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关

；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题的电路说出你验证此猜想的方法：

保证两次电路中的线圈匝数和电流相同，让两次插入的铁芯的大小不一样，看吸引的铁钉数目的多少，如果两次吸引的数目不一样，则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关

．

（2011?徐汇区二模）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，某组同学用光具座、凸透镜、光屏、发光物体等器材，做其中“探究凸透镜成实像规律”的部分实验．
实验中他们首先观察、记录了所用凸透镜的

焦距

，并按正确的方法安装和调节好实验装置．接着他们按表中的物距u依次进行实验，每次都要移动光屏直至在其上观察到发光物体清晰的像，并将相应的像距v及像高分别记录在表一、表二中．

表一（f=10厘米，物高4厘米）				表二（f=10厘米，物高4厘米）
实验序号	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高（厘米）	实验序号	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高（厘米）
1	50	12.5	1	4	18	22.5	5
2	35	14	1.6	5	15	30	8
3	30	15	2	6	12	60	20

①分析比较实验序号

1与2与3

当物距小于二倍焦距大于焦距时，凸透镜成放大的实像，且像距大于二倍焦距

．
③分析比较表一和表二中像距v随物距u的变化情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，

像距随物距的减小而增大

．
④进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，并归纳得出结论：凸透镜成实像时，

物高与像高的比值等于物距与像距的比值

．
⑤你认为该组同学所做“探究凸透镜成实像规律”的实验是否完善？请简述主要理由：

不完善，他们只用了一个焦距的透镜进行探究，得出的规律不具有普遍性

．

某中学课外活动小组的同学在一次实验中，按照电路图连接成实物电路，做“测定小灯泡电阻”的实验（小灯泡标有“2.5V”字样），在实验过程中得到如下表所示的一组数据．

实验次序	1	2	3	4	5
灯泡两端的电压U/V	0.5	1.5	2.0	2.5	3
通过灯泡的电流 I/A	0.18	0.26	0.3		0.34
灯泡的电阻R/Ω	2.78	5.77	6.67		8.82
灯泡发光情况	微亮，逐渐变亮

（1）灯泡正常发光时，电流表的示数如图所示，请将示数填入表格中的空格处，并计算出此时小灯泡的电阻．
（2）分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中电流增大的过程中，灯丝的电阻

变大

（填“变大”、“变小”或“不变”）．进一步分析表明

灯丝的电阻随温度的升高而增大

．

枚 5 8 10 7 11 14
①比较实验中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，；
②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线匝数越多，．
（3）在与同学交流讨论时，另一组的同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题的电路说出你验证此猜想的方法：__．

如图是某学习小组同学设计的研究电磁铁磁性强弱的实验电路图．
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈）	50匝			100匝
试验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目/枚	5	8	10	7	11	14

①比较实验中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，    ；
②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线匝数越多，    ．
（3）在与同学交流讨论时，另一组的同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：    ；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题的电路说出你验证此猜想的方法：    ．

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