题目内容
小刚同学利用图所示的滑轮组来研究滑轮组的机械效率，他把有关数据记录在下表中．（分析时不考虑绳重和摩擦，每个滑轮的质量相同．）（1）根据表中数据，画出两滑轮组的绕绳方法．
（2）得出表中机械效率值，依据的公式是______．
（3）表中______两组数据，说明滑轮组的机械效率与滑轮的重有关．
（4）比较表中序号______得到被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
| 实验序号 | 钩码重 G/N | 钩码上升高度 h/cm | 测力计示数 F/N | 绳自由端移动距离 s/cm | 机械 效率 |
| 1 | 3 | 10 | 1.2 | 30 | 83.3% |
| 2 | 5 | 8 | 1.9 | 24 | 87.7% |
| 3 | 6 | 5 | 2.2 | 15 | 90.9% |
| 4 | 3 | 8 | 0.8 | 40 | 75% |
| 5 | 5 | 6 | 1.2 | 30 | 83.3% |
| 6 | 6 | 4 | 1.4 | 20 | 85.7% |
【答案】分析：（1）由表格中s和h的关系确定承担物重的绳子段数，然后进行绕线，其中s=nh；
（2）掌握机械效率的概念，η=
×100%；
（3）两组滑轮组的动滑轮不同，在分析时注意被提升的物重相同；
（4）要探究机械效率与被提升物重的关系，需用同一滑轮组，即控制动滑轮的重力相等．
解答：解：（1）由1、2、3中数据知，绳自由端移动距离s为钩码上升高度h的3倍，所以由3段绳子承担物重；
由4、5、6中数据知，绳自由端移动距离s是钩码上升高度h的5倍，所以滑轮组由5段绳子承担物重，如图所示：
；
（2）得出表中机械效率值，依据的公式是η=
×100%；
（3）表中1、4或2、5或3、6被提升的钩码重相同，动滑轮个数不同，机械效率也不同，说明滑轮组的机械效率与滑轮的重有关；
（4）表中1、2、3或4、5、6中的数据，使用的是同一滑轮组，动滑轮重相同，被提升的物体越重，机械效率越高．
故答案为：（1）见上图；（2）η=
×100%；（3）1、4或2、5或3、6；（4）1、2、3或4、5、6．
点评：此题是研究滑轮组的机械效率实验，考查了滑轮组的组装，根据数据分析影响滑轮组机械效率的因素，同时考查了控制变量法的应用，在分析时，注意控制的变量．
（2）掌握机械效率的概念，η=
×100%；（3）两组滑轮组的动滑轮不同，在分析时注意被提升的物重相同；
（4）要探究机械效率与被提升物重的关系，需用同一滑轮组，即控制动滑轮的重力相等．
解答：解：（1）由1、2、3中数据知，绳自由端移动距离s为钩码上升高度h的3倍，所以由3段绳子承担物重；
由4、5、6中数据知，绳自由端移动距离s是钩码上升高度h的5倍，所以滑轮组由5段绳子承担物重，如图所示：
；（2）得出表中机械效率值，依据的公式是η=
×100%；（3）表中1、4或2、5或3、6被提升的钩码重相同，动滑轮个数不同，机械效率也不同，说明滑轮组的机械效率与滑轮的重有关；
（4）表中1、2、3或4、5、6中的数据，使用的是同一滑轮组，动滑轮重相同，被提升的物体越重，机械效率越高．
故答案为：（1）见上图；（2）η=
×100%；（3）1、4或2、5或3、6；（4）1、2、3或4、5、6．点评：此题是研究滑轮组的机械效率实验，考查了滑轮组的组装，根据数据分析影响滑轮组机械效率的因素，同时考查了控制变量法的应用，在分析时，注意控制的变量．
练习册系列答案
相关题目
（2009?大兴区一模）小刚同学利用图所示的滑轮组来研究滑轮组的机械效率，他把有关数据记录在下表中．（分析时不考虑绳重和摩擦，每个滑轮的质量相同．）
小刚同学利用图所示的滑轮组来研究滑轮组的机械效率，他把有关数据记录在下表中．（分析时不考虑绳重和摩擦，每个滑轮的质量相同．）
（1）根据表中数据，画出两滑轮组的绕绳方法．
（2）得出表中机械效率值，依据的公式是______．
（3）表中______两组数据，说明滑轮组的机械效率与滑轮的重有关．
（4）比较表中序号______得到被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
| 实验序号 | 钩码重 G/N | 钩码上升高度 h/cm | 测力计示数 F/N | 绳自由端移动距离 s/cm | 机械 效率 |
| 1 | 3 | 10 | 1.2 | 30 | 83.3% |
| 2 | 5 | 8 | 1.9 | 24 | 87.7% |
| 3 | 6 | 5 | 2.2 | 15 | 90.9% |
| 4 | 3 | 8 | 0.8 | 40 | 75% |
| 5 | 5 | 6 | 1.2 | 30 | 83.3% |
| 6 | 6 | 4 | 1.4 | 20 | 85.7% |
