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为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是
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B
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(2013?海门市一模)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是( )
A.
把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小
B.
用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高
C.
用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅
D.
用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
(2012?江宁区二模)针对题中所示的四幅图,下列说法中正确的是( )
A.甲图中,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听手机的声音越来越小,是探究声音的音调与空气的关系
B.乙图中,将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的
C.丙图中,改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动,是为了探究声音的响度与振幅的关系
D.丁图中,“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声
为了探究声音的响度与发声体振幅的关系,小明用不同大小的力分别敲击音叉,听声音的响度.实验中小明为了观察音叉的振幅大小,用悬挂的乒乓球接触音叉,通过观察它弹开的幅度,来显示音叉振动的幅度.这种研究问题的方法你为转换法.问题:
①请你再写出一个应用了转换法的典型事例.
②小明在进行上述实验时,还要控制哪些实验条件?
为了探究声音的响度与振幅的关系,小枫设计了如图所示的几个实验,你认为能够完成这个探究目的是( )
A、
发声的音叉溅起水花
B、
用大小不同的力敲响音叉,观察兵乓球被弹开的距离
C、
改变钢尺伸出桌边的长度,仔细听声音的变化
D、
抽取玻璃罩内的空气,仔细听罩内铃声的变化
为了探究声音的响度与振幅的关系,小明将一根钢尺伸到桌子的外侧,用手按住钢尺在桌子边缘的一点,分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端,发现尺被压得越弯,上、下振动的幅度越大、桌面被拍打得越响,据此他提出了“振幅越大,响度越大”的结论,你认为他收集证据时的错误之处是
;接着他又改变钢尺伸到桌子以外的部分的长度,发现钢尺伸出桌子越长,在1S内振动的次数越少,发出的声音越低沉.由此可知:
.
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