题目内容

一个物理学习小组的四位同学,学完速度后,对速度的理解错误的是(  )
A、物体的速度越大,运动的路程越长B、物体的速度越大,运动得越快C、物体的速度越大,通过一定的路程用的时间就越少D、物体的速度越大,路程和时间的比值就越大
分析:①物体在单位时间内通过的路程叫速度;速度是比较物体运动快慢的物理量;由v=
s
t
可知,速度的大小是由路程和时间的比值决定的.
②物体通过路程与速度和时间成正比;物体运动时间与路程成正比,与速度成反比.
解答:解:
A、由s=vt可知,物体运动的路程由速度和时间决定,物体速度大,运动的路程不一定大,故A错;
B、速度是比较物体运动快慢的物理量,速度越大,说明物体运动的越快,故B正确;
C、由t=
s
v
知,在路程一定时,速度越大、运动时间越小,故C正确;
D、由v=
s
t
可知,速度的大小是由路程和时间的比值决定,速度越大也就是路程和时间的比值越大,故D正确.
本题是选错误的,故选:A.
点评:本题考查了学生对速度概念及其公式的了解与掌握,对于做匀速直线运动的物体,速度是不变的,与路程长短和时间长短无关.可以将速度、电阻、密度、比热、热值对比记忆.
练习册系列答案
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27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较
弹簧被压缩的程度
,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:(  )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从
轨道的同一高度处
释放.研究后得出的结论是:
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大

(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1
h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
不成
正比(选填“成”或“不成”).
实验次数 弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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