题目内容
13．如图是探究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取5Ω电阻在盒外与盒内电阻并联．
（1）在实验中电流通过电阻产生热量的多少是通过观察两个U形管中液面的高度来比较的．
（2）图甲可探究电流产生的热量与电阻的关系，图乙可探究电流产生的热量与电流的关系．
（3）图乙中右侧盒外连接的5Ω电阻，它的作用是使电阻c、d中的电流不相等．
（4）物理研究方法有很多，本实验运用了两种方法：一是控制变量法；二是转换法．
分析 （1）电流流经电阻丝产生焦耳热，瓶内气体温度升高，体积变大，使气球膨胀，电流做功越多，气球体积膨胀越大，气球膨胀程度的大小能反应电流做功多少．采用转换法，通过温度计示数的变化来反映电阻丝放出热量的多少；
（2）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．探究电流产生热量跟电流关系时，控制电阻和通电时间不变；探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；探究电流产生热量跟通电时间关系时，控制电流和电阻不变．
（3）并联电路中的电阻比任何一个电阻都小．
（4）据该题中的控制变量法和转换法进行分析判断．
解答 解：（1）在实验中电流通过电阻产生的热量多少是通过观察U型管内左右两侧液面高度大小来体现的，这种方法叫“转换法”．
（2）由图可知，两个盒中的电阻丝串联，通过两电阻丝的电流和通电时间相同，研究的是：当通过的电流和通电时间相同时，电流产生的热量与导体电阻大小的关系；
两个相同的电阻串联在电路中，通电时间和电阻相同，当给其中一个并联一个电阻时，电阻的电流改变，探究电流产生热量跟电流关系．
因为并联电路中的电阻比任何一个电阻都小，当乙图中右侧盒外连接的5Ω电阻后，右侧5Ω的电阻分压较小，由此可知，右侧电阻的电流减小，因此乙图中右侧盒外连接的5Ω电阻的作用是改变右侧电阻的电流；把电阻接在盒子外侧，是为了控制好变量，不改变右侧盒内电阻，便于探究电流通过导体产生的热量与电流的关系．
（4）图乙烧瓶内的电阻值都是5Ω，阻值相等，通电时间相等，电流不同，运用控制变量法，探究电流产生热量跟电流的关系．
故答案为：（1）两个U形管中液面的高度；（2）电阻；电流；（3）使电阻c、d中的电流不相等；（4）控制变量．
点评 该题考查了控制变量法和转换法在焦耳定律实验中的应用，注意两导体串联时电流相等，导体产生热量的多少是通过温度计示数的变化来反映的．
在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：| 实验 次数 | 动滑轮 重G动/N | 物重 G/N | 钩码上升高度h/m | 动力 F/N | 动力作用点移动距离s/m | 滑轮组的机械 效率η/% |
| 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
| 3 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6 |
| 4 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | ① |
| 5 | 1 | 4 | 0.1 | ② | 0.5 |
（2）表格中编号①处数据应为66.7%；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为1.6N．
（3）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关．
（4）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中4、5两组数据对比分析来判断的．
如图所示，一游泳池水深2m，A点受到水的压强为1.7×104Pa，求：
甲、乙两灯的额定电压均为9V，测得两灯电流与电压变化的关系图象如图所示，当把两灯并联在4V电源上时，甲的电阻是8Ω；电路消耗的总功率为3.2W．当把两灯串联在电路中，要使其中一盏灯正常发光，另一盏灯不会被烧坏，则电源电压为13V．| A． | 人正常步行速度5m/s | B． | 人感觉舒适的温度是40℃ | ||
| C． | 物理教科书长约2lcm | D． | 一间教室的空气的质量大约30kg |
如图所示，一块烧红的铁块放在地面上，铁块周围的物体会逐渐热起来，请指出A处的空气、B处的小球、C处的泥土获得热的主要方式：A处是对流；B处是热辐射；C处是传导．A处空气的流动方向是向上；B处空气的流动方向是向左（选填“向上”、“向下”、“向左”或“向右”）