题目内容
14.一个做匀速直线运动的物体,在5s内通过的路程为10m,那么它的速度为2m/s,在第2秒内的速度为2m/s,前2秒内通过的路程为4m.分析 根据v=$\frac{s}{t}$求出物体运动速度,因为物体做匀速直线运动,所以每时每刻的速度都是相同的;已知速度和时间,可以得到通过的路程.
解答 解:物体的运动速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{10m}{5s}$=2m/s;
因为物体做匀速直线运动,所以每时每刻的速度都是相同的,所以这个物体在第2s内和前2s内的速度都是2m/s;
前2s通过的路程为:
s2=vt2=2m/s×2s=4m.
故答案为:2;2;4.
点评 此题主要考查的是学生对速度计算公式和匀速直线运动概念的理解和掌握,基础性题目.
练习册系列答案
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4.小慧用如图甲所示的装置探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验.

(1)实验时,小慧将木块放在水平长木板上,通过弹簧测力计沿水平方向拉动木块作匀速直线运动.让木块作匀速直线运动的目的是:使拉力和摩擦力成为一对平衡力.实验时,小慧记录的部分数据如下表所示.
(2)分析序号为①②③的三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关.滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F大小的数量关系式是f=0.2F;如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为①④⑤的三组数据进行分析.
(3)小慧在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示,其中0~4s木块处于静止状态,此后木块开始滑动.分析图象可知:在这个实验中,要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;在实验过程中,如果木块受到的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是C
A.静止 B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断.
(1)实验时,小慧将木块放在水平长木板上,通过弹簧测力计沿水平方向拉动木块作匀速直线运动.让木块作匀速直线运动的目的是:使拉力和摩擦力成为一对平衡力.实验时,小慧记录的部分数据如下表所示.
| 序号 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| ① | 木板 | 6 | 1.2 |
| ② | 木板 | 8 | 1.6 |
| ③ | 木板 | 10 | 2.0 |
| ④ | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| ⑤ | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
(3)小慧在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示,其中0~4s木块处于静止状态,此后木块开始滑动.分析图象可知:在这个实验中,要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;在实验过程中,如果木块受到的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是C
A.静止 B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动 D.条件不足,无法判断.
2.在舞台上歌手对着麦克风演唱,扩音器主要改变了歌声的( )
| A. | 响度 | B. | 音调 | C. | 音色 | D. | 音调、响度和音色 |
9.关于速度,以下各种说法正确的是( )
| A. | 运动路程越长,速度越大 | |
| B. | 运动时间越短,速度越大 | |
| C. | 相同时间内,路程越长,速度越大 | |
| D. | 通过相同的路程,所用时间越长,速度越大 |
19.如图所示的情境中,重力势能转化为动能的过程是( )
| A. | 箭离开弓过程 | B. | 运动员撑起过程 | C. | 运动员下落过程 | D. | 杠铃被举起过程 |
13.在“探究物质质量与体积的关系”实验中,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,且甲、乙都是长方体形状.实验时,他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量,记录数据如表一、表二所示.
表一 甲物质(固态)
表二 乙物质(固态)
(1)分析上表中甲乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳出的结论是①比较1、2、3或者(4、5、6),结论同种液体,质量与体积成正比.
②比较1、4或者2、5或者3、6,结论:液体体积都相同,但质量不同
③比较表一和表二,结论:同种液体,质量和体积的比值相同;不同液体,质量和体积的比值一般不相同
(2)根据这些数据绘出图象,如图四幅图象中,能正确表示甲“质量与体积的关系”的图象是C,能正确表示甲“密度与质量的关系”的图象是A
表一 甲物质(固态)
| 实验 序号 | 质量 (克) | 体积 (厘米3) |
| 1 | 9 | 10 |
| 2 | 18 | 20 |
| 3 | 27 | 30 |
| 实验 序号 | 质量 (克) | 体积 (厘米3) |
| 4 | 11 | 10 |
| 5 | 22 | 20 |
| 6 | 33 | 30 |
②比较1、4或者2、5或者3、6,结论:液体体积都相同,但质量不同
③比较表一和表二,结论:同种液体,质量和体积的比值相同;不同液体,质量和体积的比值一般不相同
(2)根据这些数据绘出图象,如图四幅图象中,能正确表示甲“质量与体积的关系”的图象是C,能正确表示甲“密度与质量的关系”的图象是A