题目内容

物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R₀的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值R_x。图所示为小利所连接的部分电路
（1）电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图
（2）正确连接电路后，只闭合开关S₁时，电压表的示数为U₁；开关S₁、S₂都闭合时，电压表的示数为U₂。如果电源两端电压恒定不变，则R_x=_________。

（1）

（2）

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（2010?西城区一模）物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R₀的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值R_X．如图所示为小利所连接的部分电路．
（1）电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图．
（2）正确连接电路后，只闭合开关S₁时，电压表的示数为U₁；开关S₁、S₂都闭合时，电压表的示数为U₂．如果电源两端电压恒定不变，则R_X=

实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
（1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
（2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越

．”
（3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为

不同的热水瓶保温性能不同

不同的热水瓶保温性能不同

．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外

不同，对实验结果也会造成影响．
（4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了图表．

试从图表中分析出2个结论：①

水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强

水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强

水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱

水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱

实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
（1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
（2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越．”
（3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外不同，对实验结果也会造成影响．
（4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了上边的图表．

试从图表中分析出2个结论：①；②__．

物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值R_X．如图所示为小利所连接的部分电路．
（1）电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图．
（2）正确连接电路后，只闭合开关S₁时，电压表的示数为U₁；开关S₁、S₂都闭合时，电压表的示数为U₂．如果电源两端电压恒定不变，则R_X=______．

实验探究：热水瓶的保温效果与盛水量的关系．
（1）在物理小组活动时，老师提出了一个问题：热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，与盛水量有没有关系？你们想知道它们之间有什么关系吗？
（2）根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越______．”
（3）在制定研究方案的时候，张彬同学认为：要做好这个实验就必须用同一个热水瓶，因为______．我和邓君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然达到了张彬同学的实验设想，但不能在同一时间里把实验完成．另外______不同，对实验结果也会造成影响．
（4）测量出水的初温，并做好记录．实验用的保温瓶容积为2升，隔1小时，测量温度并作记录，然后依次少装0.1升的100℃的开水，1小时后测温并做记录…．根据数据记录我们做出了上边的图表．

试从图表中分析出2个结论：①______；②______．