题目内容
【题目】在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验．实验步骤如下： 
①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
实验相关数据如下表：
实验序号 | 台式测力计示数F1/N | 金属盒总重力G/N | 弹簧测力计示数F2/N |
① | 4.8 | 4.8 | 1.8 |
② | 3.2 |
| 1.2 |
③ | 4.8 | 6.4 | 1.8 |
（1）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点：① ， ② ．
（2）请你补齐上表中空格处的数据，其值为N．
（3）实验中是通过来改变金属盒总重力的．
（4）比较实验步骤（填序号） 的数据，说明摩擦力大小与重力无关．
【答案】
（1）弹簧测力计示数稳定，便于读数；无需匀速拉动白纸
（2）4.8
（3）向金属盒内添加沙子
（4）①③
【解析】解：（1）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，无需匀速拉动白纸，具体体现在弹簧测力计示数稳定，便于读数；（2）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系．所以第2次实验，金属盒的总重力仍为4.8N；（3）实验中是通过向金属盒内添加沙子来改变总重力的；（4）探究摩擦力与重力的关系时，应保持压力不变，改变总重力，根据此要求，只有①③能满足．故答案为：（1）弹簧测力计示数稳定，便于读数；无需匀速拉动白纸；（2）4.8；（3）向金属盒内添加沙子；（4）①③． （1）为了能平稳的读数，应该是测力计做匀速直线运动，拉动白纸，相对来说测力计示数稳定，便于读数；（2）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，总重力不变，改变了压力大小，探究摩擦力与压力大小的关系；（3）通过向金属盒内添加沙子，改变总重力；（4）比较①③两次实验分析得出结论．
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学而优暑期衔接南京大学出版社系列答案【题目】晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高磁性越弱，液体的粘性也可能与温度有关．她设计了如下的实验方案：如图，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间（如图甲），并记录实验数据如下表所示．
蜜蜂 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
温度 | 较低 | 一般 | 较高 |
流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
（1）晓丽又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性（填“增大”或“减小”）．这一结论可以用图乙的图象来表示．在上述探究中，晓丽经历了提出问题、、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程．
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了和等不变；
（3）晓丽将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的来完成实验探究，下列实验中用到相同方法的是 ． A．探究重力G与质量m的关系；
B．用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测木块所受滑动摩擦力大小；
C．用天平测一堆螺母个数．
【题目】某学习小组利用如图1所示实验模拟“引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想： 猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平桌面上做圆周运动，如图2所示．
实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如表：
实验次数 | 小球的质量（g） | 运动的快慢 | 绳子的长度（cm） | 绳子的拉力 |
1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
（1）实验中，小球在竖直方向上受到的力和力是一对平衡力（不计空气阻力）；
（2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态（选填“一定”或“不一定”）改变；
（3）若绳子断了，小球在桌面上将； 分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想；
（4）本实验采用的研究方法有转换法和法．
