题目内容
【题目】探究串、并联电路中电流的关系．
（1）探究小组的同学探究“串联电路的电流规律”．电路图如图甲所示． 
（I）实验时根据电流表A1指针偏转角度较A2小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是： ．
（II）闭合电路后发现：灯L2的亮度比灯L1的亮度大．则下列说法正确的是 ．
A．灯L2中的电流较大，所以L2更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L2 ， 所以L2更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同时由于两灯规格不同所致
（III）另外的同学在使用电流表时，其电流表的指针摆动分别出现了如图A、B、C所示的三种情况．请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
A图的问题： ．
B图的问题： ．
C图的问题： ．
（2）探究如图丙所示的并联电路中，流过a、b、c各处的电流之间可能有什么关系？设计实验与进行实验：
（I）按电路图连接好实物电路；
（II）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处测出它们的电流填入表中：
测量次数 | c处的电流Ic | b处的电流Ib | a处的电流Ia |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
（III）为了防止个别偶然因素的影响，可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤：
方法一：改变电源电压，让a、b、c三处的电流值都发生改变；
方法二：更换其中某一条支路中的灯泡（灯泡的规格不同），只让其中某一条支路电流值发生改变，从而改变a处电流值．
分析与论证：
①上面设计的表格中存在的不足之处是： ．
②表格补充完整后，通过对上面数据的分析，第二次实验和第三次实验是采用上面两方法中的方法进行的．
③分析三次实验数据可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 ．
【答案】
（1）两个电流表的量程不同；C；电流表的正负接线柱接反了；电流表所用的量程太大；电流表所用的量程太小
（2）物理量未标单位；一；各支路电流之和
【解析】解：（1）（I）串联电路中，电流是处处相等，当出现电流表A1指针偏转较A2小，说明没有没有注意观察电流表的量程，两个电流表的量程不同造成的；（II）串联电路中各处的电流相等，根据P=I2R可知，灯泡的亮暗是由于两灯泡的电阻不同，即两灯规格不同，故选C；（III）甲图出现的现象是：电流表的指针反转，甲同学的问题：电流表的正负接线柱接反了；乙图出现的现象是：电流表的指针偏转角度太小，乙同学的问题：电流表所用的量程太大；
丙图出现的现象是：电流表的指针偏转角度太大，超出了其量程，丙同学的问题：电流表所用的量程太小；（2）（III）①由实验数据记录表格可知，各物理量没有单位，因此表格的不足之处为物理量未标单位；②由表中实验数据可知，第2次与第3次实验中，电流值与第一次的电流值相比，只是数值上发生了倍数变化，所以后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的，即采用了方法一进行实验的；③由表中实验数据可知，Ia=Ib+Ic ， 由此可得：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
所以答案是：（1）（I）两个电流表的量程不同；（II）C；（III）电流表的正负接线柱接反了；电流表所用的量程太大；电流表所用的量程太小；（2）（III）①物理量未标单位；②一；③各支路电流之和．
名校课堂系列答案
【题目】为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：
A．电加热器、电源
B．酒精灯、火柴
C．两个相同的烧杯
D．温度计
E．秒表
F．铁架台
G．适量的水和煤油．
（1）为了完成实验，还需要的仪器有 ．
（2）提供的上述两种热源中，选用（ A/B）能更准确地控制物体吸收热量的多少．
（3）某小组记录了多组实验数据（如表所示），要研究相同质量的物体升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质种类的关系，应该分析第两次的实验数据．这样的选择用到了一种常用的研究方法叫 ．
实验次数 | 物质 | 质量/g | 升高的温度 | 加热时间t/min |
1 | 水 | 100 | 10 | 2 |
2 | 水 | 200 | 10 | 4 |
3 | 水 | 200 | 20 | 8 |
4 | 煤油 | 200 | 10 | 2 |
（4）进一步分析一数据可知煤油的比热容为J/（kg℃）（已知水的比热容是4.2×103J/（kg℃）．
