Question

如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么 ________；
此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？________．
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

这两组数据中，实验序号为 ________的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？________．
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：________．

Answer 1

解：（1）通过平衡螺母的调节，使杠杆在水平位置平衡，使支点到力的作用点的距离等于力臂．
故答案为：调节杠杆水平平衡；不再旋动．
（2）实验序号1的动力×动力臂≠阻力×阻力臂，由F₁?L₁=F₂?L₂得：L₁===5cm，动力臂测大了，即实际值比记录值要小．
故答案为：1；小．
（3）数据显示：试验次数1：2N×5cm=1N×10cm，试验次数2：1N×8cm=2N×4cm．
故答案为：F₁L₁=F₂L₂
分析：（1）实验时为了便于测量力臂，要使杠杆在水平位置平衡，一是使杠杆的重心在支点上，二是便于力臂的测量．在实验过程中不再调节两端平衡螺母．
（2）实验序号1中F₁?L₁≠F₂?L₂，显然力或力臂读数有错误，因为2N×20cm＞1N×10cm，若动力臂读错了，则动力臂偏大．
（3）修改试验次数1后，分析两组数据发现：力与力臂的乘积相等，从而得出结论．
点评：杠杆水平平衡的调节与天平道理一样，探究平衡条件要多做几组得到数据，分析数据得出平衡条件．