题目内容
教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；
b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；
d．增大运动速度增大摩擦。
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
a．增大压力增大摩擦；
b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；
d．增大运动速度增大摩擦。
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
（1）比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 _______________________ ；
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为 N
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （填“正确“或“不正确“），其理由是 ；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： 。
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为 N
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （填“正确“或“不正确“），其理由是 ；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： 。
（1）d；当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同；
（2）1和5；匀速直线；2.5；
（3）不正确；没有保持压力相同；
（4）在门与门框间夹物体。
（2）1和5；匀速直线；2.5；
（3）不正确；没有保持压力相同；
（4）在门与门框间夹物体。
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