题目内容


如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案。其中的一个方案是：在容积为2 000 ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。

下表是他们在实验中收集到的数据：

由该实验方案可知，他们研究的问题是 。

分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为2000 mL、发射角度为20°的情况下， 。可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了 。


 水火箭飞行距离与装水量的关系

   　 装水量为5 O O毫升时，水火箭飞行距离最远

   　 物体间力的作用是相互的


练习册系列答案
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如图13所示，是一种煲汤用的电热锅工作原理图，调节切换开关可以使电热锅处于“关、高温、自动、保温”四种工作状态，温控器的作用是当水沸腾后能自动断电一段时间，其中R1=605Ω，R,2=96.8Ω，电热锅的部分参数如下表所示。

（1）电热锅处于保温挡正常工作时，锅内的水温度始终不变，则该电热锅的散热功率是多少？

（2）电热锅处于高温挡(切换开关接“1”)正常工作，在标准大气压下高温加热2kg的水，10min内消耗多少电能？设散热功率不变，水的初温为73℃，则加热10min后水的最终温度是多少？ 


 A

(1)跳远时，人要落在沙坑里(玻璃杯落在泥泞土地上不易摔破；汽车上的安全气囊的缓冲作用；高空物体坠落到松软物体上不易摔坏等等，只要合理即可)。………(2分)

 (2)一个物体撞其它物体时，撞击力的大小可能与自身的质量(速度、柔软程度、形状等)有关(其它的只要围绕与撞击相关的问题都给分)………………………………… (2分)   

 (3)物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小………………(1分)

 (4)高度……(1分)；坑的深度(鸡蛋在面粉中运动的距离)……(1分)；物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小。……(2分)

如图甲是一枚简单的液体燃料火箭结构图，小明所在班级以“火箭中的科学奥秘”为主题开展了系列活动。

模拟火箭升空的原理：三组同学分别进行了下列活动，其中现象产生的原理与火箭升空相同的有_________________；

验证火箭顶部圆锥形能减少摩擦：某同学利用不吸水、硬质的纸张，制成等质量、密封的圆锥体和长方体，在同一高度让两者同时自由下落，如图乙所示。

①为比较两者所受摩擦力的大小，他们需观察_____________________；

②为使实验效果更明显，下列措施可以采用的有____________________。

A．在更高处让两物体自由下落B．用木头替代纸张进行实验C．让两物体在水中自由上浮

寒冷的冬天，某兴趣小组发现，一根两端拴有重物的细金属丝，挂在一个粗大的冰块上．一段时间后，出现了如下有趣的现象：细金属丝割穿了冰块，而冰块保持完整．

他们对此现象进行了讨论，认为这是由于冰的熔化和凝固引起的．关于冰熔化的原因，他们提出了以下三种猜想：

猜想1：冰块的厚度小．

猜想2：金属丝的温度低．

猜想3：金属丝对冰块的压强大．

 根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想2是错误的．你认为他们判断的依据是    ．

 为了验证猜想1是否正确，只改变冰块的厚度进行实验，金属丝都能割穿冰块．这说明猜想1是        的．

 请设计一个简单实验，验证猜想3是否正确，简述你的实验方案．

简要做法：                               ；

如何判断：                               ．

 核电站是利用核能来发电的，它的核心设施是            ，如果大量放射线泄漏到反应堆外面，会对人和其他生物造成伤害．

 利用太阳能电池在太阳光照射下发电叫光伏发电。日前，记者从南昌市能源局了解到，去年通过“万家屋顶光伏发电示范工程”，南昌有181户家庭安装了屋顶光伏电站。去年，国家对家庭光伏发电站的总发电量，给予每度电0.42元补贴。市民把多余的电卖给电网为每度电0.4752元，以上补贴和收入享受免税政策。我国多地市启动了“光伏工程”示范项目，在某中学的教学楼顶安装了总功率为20kW的光伏发电系统。

     

（1）光伏发电系统发电时，_____能转化为_____能。（2分）

（2）一天的有效光照时间按8h计算，某中学光伏发电系统一天共发电多少千瓦时？（3分）

（3）某中学光伏发电系统一天的发电量，如果由热电转换效率为30％的热电厂来完成，需要燃烧多少千克煤？（煤的热值q煤＝3.0×107J / kg )（3分）

（4）你一定很关注“雾霾天气”的报道，请结合所了解的知识，谈谈国家对家庭光伏发电补贴的好处。（至少谈两点）（2分）

同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是

A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”

B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”

C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”

D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”

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