题目内容

如图所示，弓箭是古代战争的主要武器，将箭射出后，箭在空中飞行 的过程中，不考虑空气阻力的影响，此时箭的受力情况是（ ）

A. 受到弓施加的弹力

B. 仅受地球施加的重力

C. 既受弹力，又受重力

D. 既不受弹力，也不受重力

练习册系列答案
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小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（ ）

A．短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用

B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变

C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的

D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变

关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）

A. 可以改变物体速度的大小

B. 可以改变物体的形状

C. 可以改变物体的运动方向

D. 可以改变物体的状态

水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是

A. 0～2秒，物体没有推动，是因为推力等于摩擦力

B. 2～4秒物体做匀速直线运动

C. 2～4秒物体受到的摩擦力是3N

D. 4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力

将弹簧测力计水平放置，在其两端各加5N的水平拉力，则测力计示数为（ ）

A. 5N B. 0N C. 10N D. 15N

如图所示，R1=25Ω，小灯泡L的规格为“2．5V 0．3A”,电源电压保持不变。

（1）S1、S2都断开时，小灯泡L正常发光，求电源电压。

（2）S1、S2都闭合时，电流表示数变为0． 6A，求R2的阻值。

电磁铁和永磁体产生的磁场如图所示，请标出永磁体A左端的磁极和电磁铁电源的 “＋”、“－”极。

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

（1）第一组选择了图a所示的探究方案。该实验中研究对象是________________（钩码/轻质小卡片）．

（2）他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整________来改变拉力，这是用于探究两个力的___________对物体平衡的影响．

（3）在探究两个力的方向对物体平衡的影响时，实验中应使两边钩码同时跨过________（一个/两个）滑轮．

（4）探究活动中还要求要把小卡片________一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究_________的两个力对物体平衡的影响．

（5）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是______________．

（6）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时小卡片_______________平衡

（7）第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图（c）所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是______________．

A．小卡片容易扭转

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．减少阻力对实验结果的影响

D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

关于力的认识．下列说法中错误的是（　　）

A. 力是物体对物体的作用

B. 力能使物体发生形变或改变物体运动状态

C. 物体间力的作用是相互的

D. 只有相互接触的物体才会产生力的作用

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