数和形是数学的两个主要研究对象,我们经常运用数形结合、数形转化的方法解决一些数学问题。下面我们来探究“由数思形,以形助数”的方法在解决代数问题中的应用.

探究一:求不等式的解集

(1)探究的几何意义

如图①,在以O为原点的数轴上,设点A'对应点的数为,由绝对值的定义可知,点A'与O的距离为

可记为:A'O=。将线段A'O向右平移一个单位,得到线段AB,,此时点A对应的数为,点B的对应数是1,

因为AB= A'O,所以AB=

因此,的几何意义可以理解为数轴上所对应的点A与1所对应的点B之间的距离AB。

(2)求方程=2的解

因为数轴上3与所对应的点与1所对应的点之间的距离都为2,所以方程的解为

(3)求不等式的解集

因为表示数轴上所对应的点与1所对应的点之间的距离,所以求不等式解集就转化为求这个距离小于2的点所对应的数的范围。

请在图②的数轴上表示的解集,并写出这个解集

探究二:探究的几何意义

(1)探究的几何意义

如图③,在直角坐标系中,设点M的坐标为,过M作MP⊥x轴于P,作MQ⊥y轴于Q,则点P点坐标(),Q点坐标(),|OP|=,|OQ|=

在Rt△OPM中,PM=OQ=y,则

因此的几何意义可以理解为点M与原点O(0,0)之间的距离OM

(2)探究的几何意义

如图④,在直角坐标系中,设点 A'的坐标为,由探究(二)(1)可知,

A'O=,将线段 A'O先向右平移1个单位,再向上平移5个单位,得到线段AB,此时A的坐标为(),点B的坐标为(1,5)。

因为AB= A'O,所以 AB=,因此的几何意义可以理解为点A()与点B(1,5)之间的距离。

(3)探究的几何意义

请仿照探究二(2)的方法,在图⑤中画出图形,并写出探究过程。

(4)的几何意义可以理解为:_________________________.

拓展应用:

(1)+的几何意义可以理解为:点A与点E的距离与点AA与点F____________(填写坐标)的距离之和。

(2)+的最小值为____________(直接写出结果)

 0  315587  315595  315601  315605  315611  315613  315617  315623  315625  315631  315637  315641  315643  315647  315653  315655  315661  315665  315667  315671  315673  315677  315679  315681  315682  315683  315685  315686  315687  315689  315691  315695  315697  315701  315703  315707  315713  315715  315721  315725  315727  315731  315737  315743  315745  315751  315755  315757  315763  315767  315773  315781  366461 

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