题目内容

把数-5，2.5， $数学公式$ ，0， $数学公式$ 用“＜”号从小到大连起来：________．

-5＜- $\text{[math]}$ ＜0＜2.5＜3 $\text{[math]}$
分析：根据负数＜0＜正数，直接比较大小，两个负数相比较，绝对值大的反而小，可得答案．
解答：∵|-5|=5，|- $\text{[math]}$ |= $\text{[math]}$ ．
5＞ $\text{[math]}$ ，
∴-5＜- $\text{[math]}$ ，
∴-5＜- $\text{[math]}$ ＜0＜2.5＜3 $\text{[math]}$ ．
故答案为：∴-5＜- $\text{[math]}$ ＜0＜2.5＜3 $\text{[math]}$ ．
点评：此题主要考查了比较有理数的大小，比较方法：（1）负数＜0＜正数；（2）两个负数，绝对值大的反而小．

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

名校名师夺冠金卷系列答案

小学英语课时练系列答案

培优新帮手系列答案

天天向上一本好卷系列答案

小学生10分钟应用题系列答案

课堂作业广西教育出版社系列答案

相关题目

13、用四舍五入法把数2005精确到千位是

个有效数字．

数形结合的基本思想，就是在研究问题的过程中，注意把数和形结合起来考察，斟酌问题的具体情形，把图形性质的问题转化为数量关系的问题，或者把数量关系的问题转化为图形性质的问题，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，获得简便易行的成功方案．
例如，求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整数．
对于这个求和问题，如果采用纯代数的方法（首尾两头加），问题虽然可以解决，但在求和过程中，需对n的奇偶性进行讨论．
如果采用数形结合的方法，即用图形的性质来说明数量关系的事实，那就非常的直观．现利用图形的性质来求1+2+3+4+…+n的值，方案如下：如图，斜线左边的三角形图案是由上到下每层依次分别为1，2，3，…，n个小圆圈排列组成的．而组成整个三角形小圆圈的个数恰为所求式子1+2+3+4+…+n的值．为求式子的值，现把左边三角形倒放于斜线右边，与原三角形组成一个平行四边形．此时，组成平行四边形的小圆圈共有n行，每行有（n+1）个小圆圈，所以组成平行四边形小圆圈的总个数为n（n+1）个，因此，组成一个三角形小圆圈的个数为

，即1+2+3+4+…+n=

（1）仿照上述数形结合的思想方法，设计相关图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明）
（2）试设计另外一种图形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整数．（要求：画出图形，并利用图形做必要的推理说明）

下说法中，错误的是（　　）

的算术平方根为2

C、若x=y，则|x|=|y|

D、如果把数320000保留3个有效数字为320

8、把数、理、化、语、英5本参考书，排成一行放在书架上．
（1）化学不放在第1位，共有多少种不同排法？
（2）语文与数学必须相邻，共有多少种不同排法？
（3）物理与化学不得相邻，共有多少种不同排法？
（4）文科书与理科书交叉排放，共有多少种不同排法？

把数520000用科学记数法可以表示为（　　）